人教2011版小学数学三年级我要练一练.doc

数学广角搭配教学设计庆阳市实验小学 赵 巧 丽教材内容：义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101，102页例1、例2。学情分析：学生在二年级已经接触了简单的排列和组合，在此基础上，本单元内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，同时给出了更简单、更抽象的表达方式，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。教学目标：1使学生通过观察、合作交流等活动，掌握搭配的方法。2联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。3感受数学在日常生活中的作用，培养学生学数学的兴趣和用数学的意识。教学重点：进行有序的思考，掌握搭配的方法。教学难点：有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。教具准备：多媒体课件教学过程活动一：一我来搭一搭1.同学们，6月1日是什么节日呢？（“六一”儿童节）,“六一”儿童节就要到了，小红要代表我们学校去参加市里的诗朗诵比赛，可是，小红遇到了麻烦，为穿哪件衣服而烦恼，她左选右选还是拿不定主意，大家能帮帮小红吗？2.课件出示(屏幕显示：一件上衣、一件T恤、两条裙子、一条裤子)那位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下装？（生答：两件上衣，三件下装）你会建议小红穿那套衣服呢？小组合作，讨论怎样搭配？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏。同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下装的话，一共有多少不同的搭配？ 3.汇报：指明回答他们的搭配方法。(1)先选上衣：一件上衣可以分别与三件不同的下装搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以与三件不同的下装搭配，也有三种不同的穿法，有2个三种不同的穿法，共有32=6种不同的穿法。（2）先选下装：一件下装分别与不同的上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下装就有3个2种不同的穿法，也就是23=6种不同的穿法。4.同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样才能做到不重复不遗漏？（学生回答）（按照一定的顺序搭配或者有条理的进行搭配）5.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识搭配（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，就能在生活中发现并解决更多的数学问题。二我来配一配同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，小红有点激动，差点忘记了吃早餐，请大家为小红选一下早餐（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流， 教师巡视指导。（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭。三我来选一选吃完早餐，小红忽然想到，妈妈就要过生日了，小红打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（ ）种搭配方法呢？我们学习数学，就是为了运用数学，同学们，你可以运用搭配的知识来组合数字吗？（请看大屏幕）活动二：一我来试一试 1.（课件出示）用数字1、2可以组成几个不同的两位数？ （学生思考，指明说一说）2.（课件出示）用1、2、3、这三个数字可以组成多少个没有重复的两位数？怎样做到不重复不遗漏？（自己在练习本上写一写，指明说）3.（课件出示）如果是0、1、2、3这三个数字，能组成多少个没有重复的两位数？温馨提示：（1）同桌二人，一人说，一人纪录。 （2）检查一下，有没有重复的或漏掉的 （3）哪个数字不能写在最高为。4.小组合作，讨论，试一试，指明汇报5.课件出示正确答案二我来练一练用2、5、7、9这四个数字，可以组成多少个没有重复的两位数，请写在练习本上。三我来学一学用1、2、3这三个数字，可以组成多少个没有重复的三位呢？（试着在练习本上写一写）四我来读一读用 书 读 好 这三个字组成三个不同得词语，完成下面的填空。 妈妈为了让我把 ，特意让我每周六到图书馆 。上周六，我借了几本 ，图书馆的阿姨对我说“你现在正是 的时候，这几本 ，利用业余时间 ！”五我来说一说说说这节课你有什么收获课堂小结：和你们一起学习真是愉快，我们在数学广角不仅学会了连线搭配，还帮小红解决了许多问题，可见，生活中数学无处不在，只有我们勤观察，多动手、多动脑，就一定能探索出更多数学奥秘！板书设计：数学广角搭配不重复不遗漏 按照一定的顺序 有条理的进行教学反思：在备课时，我对例题的素材进行反复的思考，经过多次更改，创设游数学广角的故事情境，穿衣服-吃早餐-送礼物-组数字-组汉字一系列的情景，内容贴近学生生活实际，使学生体会数学的应用价值，学生乐意学，主动学，不仅获得了知识，更获得了积极的情感体验。在探索解决问题的方法时，让学生借助学具，有用连线的方法，有用文字书写的方法，而在组合数字时，让学生用数字卡片摆一摆，记一记的方法，重点培养学生的有序思考，让学生在探索过