物理人教版八年级上册复习课 声现象

复习专题 声现象一、教学目标1知识与技能（1）声音的产生、传播，声音的特性，噪声以及声的利用。（2）理解声音产生、传播的条件，控制噪声的方法以及声音在生活实际中的应用。（3）会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题。2过程与方法通过生活中的各种声现象了解声音产生、传播的条件，控制噪声的方法以及声音在生活实际中的应用3情感态度与价值观通过复习使学生了解并应用物理知识解释生活的问题。二、复习重难点重点：声音产生和传播的条件，声音的特性，防止噪声的途径。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及其在生活中的应用。三、教学课时：1课时四、复习过程：考点一、 声音的产生和传播1. 声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动 ，发声的物体叫做声源.2. 声音传播需要介质，真空中不能传声，声音在空气中以声波的形式传播。3. 声音的传播速度跟介质的种类和介质有关.（1）声音在固体、液体和气体中传播速度的大小关系是：V固V液V气。 （2）温度越高，声音的传播速度越快。 （3）一般情况下，15时，声音在空气中的传播速度340m/s.4. 回声是指声音在传播过程中碰到障碍物反射回来的现象.如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，那么人耳就能把回声和原声区分开来，否则，回声和原声混在一起使原声加强。常利用回声来测距或定位。5. 解题方法规律：一切发声的物体都在振动，但振动不一定能让人耳听到声音，缺乏传声的介质、音调过高或过低、响度过小、距离太远等都能造成人耳听不到声音。6. 通过多媒体课件的习题巩固基础。考点二、声音的特征1. 音调是人耳感觉到的声音的高低，音调的高低跟发声体振动频率有关，频率越高，音调越高. 人耳的听觉频率范围是20Hz到20000Hz，低于20 Hz的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波. 2. 响度是人耳感觉到声音的大小，响度大小跟发声体的振幅和人耳距离发声体的远近有关，振幅越大，距离发声体越近，响度越大.3. 音色是指声音的品质特色，不同发声体的材料、结构不同，音色不同。4. 辨别声音的特性： （1）、音色：可区分不同物体或人发出的声音。 （2）、响度：可区分声音的大小，可由发声时的“用力大小”决定。力越大，振幅越大，响度越大。 （3）、音调：可区分声音的高低（声音的尖锐程度），由振动频率决定。5. 判断音调的高低： （1）、一般情况下，女性和小孩声音的音调比成年男性的高。 （2）、弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧程度来改变音调。弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低。 （3）、管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调。空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。易错点透析音调、响度和音色的辨别 音调跟物体的振动频率有关，频率越大，音调越高. 响度跟物体的振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，距离发声体越近，响度越大. 音色跟发声体的材料、品质有关。4. 通过多媒体课件的习题巩固基础。考点三、噪声的危害与控制1. 从物理角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出来的声音.2. 从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的其他声音都属于噪声。 3.噪声的强弱一般用等级来表示，其单位为分贝（dB）。为了保护听力，声音不能超过90dB。噪声的等级数值可用相关仪器测出。噪声的等级大小其实是指声音的响度大小。 4. 控制噪声的三个途径：（1）从声源处控制，如摩托车装有消声器；（2）从传播过程中控制，如城市公路两旁装有隔音板；（3）在人耳处控制，如用手堵住耳朵，使其听不到声音.5. 通过多媒体课件的习题巩固基础。考点四、声音的利用1、声可以传递信息。如回声定位、B超、声呐等。 2、声可以传递能量。如利用超声波清洗精密仪器、清洗钟表、击碎人体结石等。超声波、次声波是声波，但不能被人耳听到，传播需要介质。 要清楚超声波测量距离的原理，超声波