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认识七巧板教学设计福建省莆田市仙游县龙华红星小学 郑鸣【教学内容】 人教版一年级下册第4页例3【教学目标】知识与技能：1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。过程与方法：2.通过用七巧板接力的活动，进一步熟悉学过的平面图形。3.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。情感态度与价值观：4.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。【教学重点】引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。【教学目标】培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。【教学方法】引导启发法、谈话法、练习法。【教具准备】多媒体课件、七巧板等。【学具准备】一套七巧板、卡纸、双面胶。【教学过程】一、复习、导入。师：同学们，我们前面学了哪些平面图形？生：（齐）长方形、正方形、三角形、圆形。师：这证明咱班同学都认识了平面图形。那么，大家看老师手中拿的是什么？生：七巧板。师：（出示课题：七巧板。）七巧板是我国古代一种图形游戏，已经有2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼之前，大家先回答几个小小的问题，为什么叫七巧板？生1：因为它有7块。生2：因为它有7种颜色。师：谁能说得更好？生3：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的七块。师：哦！是吗？那我们大家一起看看这七块分别是什么图形？（教师随手撕下一块并贴到黑板上，学生说出它的名称。着重讲述3号图形叫什么。）有可能的答案：梯形、四边形、平形四边形，对不准确的答案先给予肯定，再稍做比较，找出3号图形的特点，即有四条边，两边互相平行，所以应叫“平行四边形”。让学生再跟读一遍。练习：七巧板中有_个_个。哪些图形较大，哪些图形较小？哪两个图形一样大？（若学生说出了3号图形与7号图形一样大，要予以肯定。）二、拼一拼。1请小组长分发七巧板。2拼一拼：拼正方形、拼三角形，对独立完成的学生及时给予表扬。三、练一练。1教师出示鱼、蜡烛、帆船三幅较为简单的图形，让学生分别说出像什么？再同桌合作，选出喜欢的图形迅速地拼出来。（对拼得又对又快、合作好的同桌给予表扬）再出示猫、台灯、鸭子比较复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方式同上。2师：现在请大家休息一下，老师请你们听一个小故事，（放录音，“守株待兔”题目不出现。）一边听，一边看老师在拼什么？和故事有什么关系？大家会不会拼呢？哪个同学拼得好？请大家伴着音乐，4人小组拼一拼，看哪组拼得好，表扬
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