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四年级上册我们是怎样听到声音的教学设计【教学目标】1、能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。2、了解人耳的构造及各部分的作用。3、知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。4、有保护听力的意识和措施。5、乐意帮助听力有障碍的人。【教学重难点】1教学重点是：了解耳的构造和工作原理。2教学难点是：正确区分噪声和非噪声。【教学准备】实验演示：塑料泡沫小球、纸屏、小鼓、鼓槌；耳朵的模型。【学案】3、我们是怎样听到声音的学案自主探究学习目标：1了解人耳的构造及各部分的作用。2知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。3乐意帮助听力有障碍的人。自主探究过程：自主探究过程：一我看书：我认真阅读了电子书，熟悉了课的内容。二我思考：我与父母探讨了、思考了书中提出的问题。三我能做：1看电子书，了解人耳的构造及各部分的作用。2上网查找资料：了解有关噪声和非噪声的知识：3学会保护听力。四我总结：通过探究性学习，我知道了：五我提问：我经过思考，还不懂的问题有：【教学过程】一、导入新课1谈话：通过学习探究，我们知道声音是怎样产生的？声音又是怎样传播的？2声音传播过来，我们是怎样听到声音的呢？今天就来研究。二、认识人耳的构造和听觉产生的过程1演示实验：敲小鼓，看吊在纸屏上小球会出现什么现象？（1）教师演示实验（2）学生观察：纸屏上的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？（3）汇报观察结果。（4）小结：通过敲鼓，让鼓声冲撞纸屏，使纸屏振动。2认识人耳的构造和听觉产生的过程（1）看图和耳朵模型，说说耳朵由哪几个部分组成的？（耳廊、听耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经）（2）我们的耳朵是怎样听到声音的？声音传递的路径是：声源耳廊外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经3小结：声波通过空气振动传过来，引起耳鼓膜振动。耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一样的。4要注意保护我们的耳朵。三、认识耳廊的作用1、实验：制作一个喇叭状的“助听器”。（1）把科学书卷成圆锥状，将小的一段靠近耳朵，听一听，有什么感觉？（2）如果把“助听器”朝着一个细微的声音，有什么不同的感觉？（3）用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话，音量会不会发上变化？（4）耳廊具有什么作用？（5）小结：耳廊具有收集声波的作用。四、认识噪音的危害和防治方法1、看图，想一想：你听过这样的声音吗？2、什么是噪声？噪声有什么危害？五、总结（1）身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？（2）我们能为减少噪声做些什么？政府和社会该做些什么？（3）
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