小学数学2011版本小学四年级设置情境练习实践.doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级设置情境练习实践.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三、设置情境，练习实践（一）、数学小医生，看看谁的医术高（改错题）（二）、计算并验算，思考验算方法师：真金不怕火炼，下面做两道题，检验一下你是否真的学会了。（1）53.3+2.47= （2）1.76-0.86=（写在小卷子上，学生汇报，并说明验算方法）师总结，看来小数加减法的验算方法和整数加减法的验算方法是相同的。（三）轻松一刻：小数点藏在哪？:(1)、143+256=3.99（2）、143+256=16.86 （3）143+256=145.56要求：（1）、找到小数点藏的位置，直接点上。（2）、思考：你是用什么好的方法，很快找到了小数点的位置？(学生回答，1、先看谁加谁等于整数部分，然后在谁后面点上小数点。2、谁加谁等于小数部分就在谁前面点上小数点。)师： 眼睛贼亮，一眼就看出了方法，解决了问题，太棒了。(四)、联系生活，解决问题师：我手里还有一张津工超市的收银条：请看，了解了哪些信息？求什么问题？怎样列式？收银条：矿泉水0.95元，火腿肠2.05元，求面包多少元？应付金额：4.75元，实收：5元，找零：0.25元，（写在小卷子上，学生先独立完成，汇报方法）师：还有其他方法吗？哪种方法更简单？师：一个是连减，一个是一个数减去后两个数的和。我们会发现从不同的角度观察和思考问题，往往就会得到不同的结果。真是横看成岭侧成峰，远近高低各不同。四：全课总结：师：这节课你有什么收获？如果是你，你想提醒大家计算时要注以什么呀？师：同学们，看来学好数学真的很有用，能够帮我们解决生活中的实际问题，希望同学们更加努力的学好数学。我
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论