语文北师大二年级下册南辕北辙

南辕北辙一、 教学目标1、 认识生字，会写生字2、 理解句意，读懂南辕北辙的故事内容，体会故事寓意3、 正确，流利，有感情的朗读课文二、 学习重点，难点：1、理解，体会，领悟课文的寓意课时：2课时学前准备：教材第一课时：三、 导入师：同学们，昨天我们学了一则寓言，那则寓言叫什么啊？（同学答）师：那哪位还记得寓言的意思呢？（同学回答）师：对，寓就是指：寄托。言：讲道理。寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。而则就是一个（巩固学习）师：那我们今天再来学习一则寓言，这则寓言叫南辕北辙南辕北辙的出处是： 战国策魏策四：“犹至楚而北行也。” 四、新课1、 学习生字师：大家翻开书第35页，来，大家一齐跟着老师念题目南辕北辙，我们先来学这节课里的生字词，请大家看黑板：辕：yuan辙：zhe把式（shi）盘缠（chan）：先看老师来写这两个字，写“盘”时下面的“皿”要写得扁一些。硬（ying）师：来跟老师读一遍：辕，驾辕，辕门的辕，南辕北辙的辕。辙：重蹈覆辙的辙，南辕北辙的辙。把式，把式：可以是（1)武术。例：练把势的。（2）会武术的人；精于某种技术的人。例：论庄稼活，他可是个好把势。方技术。例：他们学会了田间劳动的全套把势。（注：也作把式。）(3)指赶车的人或者驾驶员（一般是车辆）：车把势。(4)又称：把式行(hang)，而在这里的意思则是指技术。盘缠：可以指路费。硬（ying）软硬的硬，硬邦邦的硬。不是读四川话的（eng）五、讲解课文1、老师朗读课文师：好现在听老师朗读这篇有趣的寓言，大家边听课文边理解这则寓言的意思，然后想想在自己生活里是否有这样南辕北辙的事情呢？大家想想车上的人接受了朋友的提议了吗？最后会是怎么样？师：车上的人接受了朋友的意见了吗？最后那人会怎么样？有没有同学告诉老师这则寓言的寓意是什么？（同学回答）（老师正诉）：这个人真的很固执，一直都没有接受朋友的意见，老师猜这个人最后一定会后悔。这则故事告诉老师无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。今天的作业：1、 背诵课文2、 抄生字词各位同学下课！第二课时：师：上次老师讲了南辕北辙的生字词，讲了南辕北辙这个故事告诉大家无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。，那谁能够告诉老师，自己身上是否也有和这个故事相近的事情吗？（学回答）老师身边有个朋友就有南辕北辙例子：我有个朋友拼命运动想减肥， 但是又增加了食欲 ，使劲吃 ， 这样只会越来越胖。我认识一个小朋友学习成绩不好，如果成绩不好就应该努力学习，而不是抄袭别人的答案，如果只是抄袭别人的答案，只会让你南辕北辙2、 师：请各位同学深情的阅读课文，并且勾画出朋友劝了那个人几次？并且熟悉之前我们所交的生字词（齐读） 3、师：如果你是车上的人你会怎么做？下面老师请一位同学来当坐车人，一位同学当朋友，一位同学来读叙述语，叙述语时，可加上表示说话语气的词语。师：准备好了吗？你来当坐车人，你来当他的朋友，你读叙建语。师：好，听了他们的对话，看了他们的表演，大家鼓掌，让他们表演更精彩，好吗？老师：这三位同学演的真好，大家记得这则寓言，记得这则寓言想要表达的意思了吗？（学答）六、总结：师：同学们，坐车人忽视了自己所走的方向与目的地相反，坐车人这样的行为就叫做“南辕北辙”。因此，无论他的条件多好，也只能离目的地越来越远。我们要接受别人善意的劝告。要知错就改，因为只有知错就改才能亡羊补牢，为时不晚。七、补充：一、下面我们来学近反义词，请各位同学们先抄在，然后再同老师一齐阅读1、反应词亡羊补牢-未雨绸缪后悔-无悔南辕北辙-不谋而合硬-软2、近义词亡羊补牢-知错就改（悬崖勒马）（迷途知返）后悔-懊悔（忏悔）南辕北辙