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公 开 课教学设计课题：商中间和末尾有零的除法（二）执教：华杰时间：2017.3.12班级：戈小三年级教学内容： 课本第3132页例7教学目标：1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。2、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。3、培养学生良好的计算习惯。重点难点： 理解掌握除法计算中，商不够1时写0占位的计算方法。教学资源：口算题、多媒体辅助。教学过程： 一、课前复习1、口算。2、列竖式计算。（出示，学生在练习本上笔算）40849606 二、探讨新知1、出示例题7第一小题的主题图：星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？ （1）学生自己分析题目的已知条件和问题，然后再列式。列式：8324= （2）请全班同学想一想，商是几位数，并尝试列竖式该怎样算？提问：除到被除数的十位时，十位上的3除以4，商够不够1呢？不够商1怎么办？ （3）让同学在练习本上做,并展示。 得出：当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上写0占位。教师边说边板书：十位上商0以后，用除数4乘0得0，把0写在3的下面。3减0得3，与被除数个位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8写在个位上。竖式：哪一步可以省略不写？为什么？引出简便写法。小结：今天我们学习商中间有零的除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位上写0占位。2、练习：完成教科书第31页的做一做。学生独立完成，并针对具体的题目提问，为什么商要写0？3、出示例题7的第二小题的主题图：562名学生分4批去参观克隆鼠展览，平均每批有多少个，还剩多少人？学生独立读题，分析数量关系后列式：5624= （1）提问：这道题商的最高位是什么位？为什么？商是几位数？让学生试算。 （2）讨论：十位上商是4表示什么？这时被除数的十位已除尽，个位上的2除以4够商1吗？怎么办？被除数个位上的2是什么？指名板演：竖式。其他同学在练习本上做。4、小结：一位数除多位数时，如果被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1，要在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。5、对比两个例题，今天学习的除法有什么共同点？在计算中应注意什么？ 板书课题：商中间和末尾有0的除法（二） 6、练习，完成教科书第32页的“做一做”学生独立完成，讲评时提问，为什么商末尾写0？ 三、巩固练习 1、完成课本练习八第1题。（生板演，集体订正。） 2、完成课本练习八第二题。（请同学们说说错在哪里。） 四、小结这节课，我们研究的是
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