化学人教版九年级下册酸和碱之间会发生什么反应（第1课时）

酸和碱之间会发生什么反应（第1课时） 成安二中 姜瑞红 设计理念：以小组合作为基础，以实验探究为主线 。整节课教学过程以学生小组合作为单位，有目的的进行实验探究，教师合理引导、点拨。课堂中生生互动、师生互动，学生活动充分。在课堂中学生是课堂的主人，充分调动学生的探究积极性，体验科学探究的乐趣，启迪学生的科学思维，揭示反应的本质，培养学生的探究能力。主题：培养学生探究能力 教学目标：（一）知识技能：知道酸和碱之间能发生中和反应了解中和反应在实际中的应用。（二）过程与方法通过合作探究，学会借助酸碱指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法。在得出结论和分析原因的过程中体验中个别到一般、从宏观到微观的思维方法。学会将所学知识运到实际解决问题。（三）情感态度与价值观体验化学活动充满探究性，培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性。教学重点：中和反应的概念及其应用。教学难点：中和反应的实验探究设计；中和反应的实质。实验准备：小烧杯、玻璃棒、胶头滴管稀盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、氢氧化钡溶液、酚酞溶液、教学过程教师活动学生活动设计意图【生活事件】2008年1月，320国道，一辆满载着浓硫酸的罐体货车在超车时突遭后车追尾，近17吨浓硫酸泄漏。在现场组织救援的有关部门调来20吨熟石灰，中和泄漏在道路两边排水沟里的浓硫酸【提出问题】为什么用熟石灰来抢险？师:学生解释是否正确，今天一块来探究酸和碱之间会发生什么反应？板书 酸和碱之间会发生什么反应学生读事件材料 学生猜想：可能发生的反应 通过新闻事件让学生感受生活中处处有化学，激发学生学习兴趣引出课题师：提供四种药品 稀盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、氢氧化钡溶液设问 四种药品之间会发生几种反应？演示实验四种反应学生探究1-3酸和碱之间的反应实验要求设计方案、观察现象、得出结论总结酸和碱混合发生了反应，当有的反应无明显现象时可借助指示剂来判断。评价与反思为了保证稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，实验成功的关键是什么？思考并回答1)NaOH+HCl2) NaOH+H2SO43)Ba(OH)2+HCl4)Ba(OH)2+H2SO4观察现象：1-3无现象4产生白色沉淀总结：1、2、3有可能反应4、反应快乐实验实验1 1-8组实验2 9-16组实验3 17-24组小组展示方案一：在酸和碱混合后所得溶液中滴加酚酞。如果酚酞没有变红，就表明它们之间发生了反应。方案二：在氢氧化钠溶液中滴加酚酞，再逐滴滴加稀盐酸。如果红色消失了，就表明它们之间发生了反应。方案三：在稀盐酸溶液中滴加酚酞，再逐滴滴加氢氧化钠溶液。如果酚酞没有变红，就表明它们之间发生了反应。思考回答。红色恰好消失就不能再滴稀盐酸了；要逐滴滴加；边滴边振荡等等。通过演示实验，让学生形成认知冲突，一组明显现象，一组无现象，激发探究欲望，为进一步探究做铺垫通过实验探究培养学生的创新精神观察能力,总结概括能力.并与他人进行讨论交流.得出正确结论，小组合作实验培养学生的合作能力培养学生动手实验能力。培养学生表达交流能力，分析总结能力。设问 酸和碱反应的实质？观察图片，小组交流讨论学生回答：H+ + OH- = H2O通过直观形象的图片帮助学生从微观角度揭示反应本质，降低了难度，激发了学习兴趣举一反三总结 中和反应设问 事件抢险原因？比一比 书写上述四个反应的化学方程式HCl +NaOH = NaCl + H2OH2SO4+2NaOH = Na2SO4 +2H2O2HCl +Ba(OH)2 = BaCl2 + 2H2OH2SO4+Ba(OH)2 =BaSO4 +2H2O中和反应酸+碱盐+水学生回答：浓硫酸和熟石灰发生了中和反应。培养学生正确书写化学方程式的能力设问请学生展示查资料和上网查阅成果读书归纳中和反应在实际中的应用 小组展示改良土壤酸碱性处理废水。用于医疗。4.用于日常生活。5用于科学研究。探究结束后，立即将中和反应的理论知识与生活实际紧密联系起来，既检验了学生掌握知识的情况，也让学生体会到了化学与生活的紧密关系。反思交流学生发言培养学生敢于发言.又善于倾听别人的意见反思是实现真正意义上的学习和素质的形成。作业布置1请同学调查学校实验室废水处理情况？板书设计：10-2酸和碱之间会发生什么反应一、中和反应酸碱盐水实质：H+ + OH- H2O二、中和反应的应用1.改良土壤酸碱性；2.处理废水；3.用于医疗；4.用于日常生活。5用于科学研究。课后反思：本节课我认为设计较为成功的环节 1.情景创设： 用浓硫酸泄露事故引入课题，从实例入手，提出问题，激发同学探究的欲望。2.本节课主题体现充分，突出了实验探究。 学生小组分工明确 合作积极 ，首先设计出实验方案 交流讨论。然后动手实验，得出结论 ：酸和碱之间发生中和反应。培养了学生实验探究的合作能力3.学生调查能力得到了提高，学课可下积极查阅资料、上网搜查、 总结了中和反应在实际生活中的应用。课堂上发言积极 知识面广 ，表现优秀。遗憾之外:1演示实验准备略有不足，一