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课 时 计 划第 1 周 第 1 课（章、单元）第 1 节 第 2 课时 2014 年 9 月 日课 题比多少课 型新授教学三维目标知识与能 力使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方 法初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义情感态度与价值观使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教材分析重 点会正确地进行多、少的比较。难 点会比几个物体的多、少。教 法情境演示、启发式教学法。学 法自主探究、合作交流教 具多媒体课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。谁能根据我们看到的图片，给大家讲一个故事呢？2、学生讲故事。你怎么知道是小兔要盖房子？ 从房子上面的头像知道的）你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。二、合作学习，自主探究1、小组合作。观察图片，组内交流。说一说图片里的物体的个数。2、小组交流。(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？（板书：同样多）图中还有什么和什么同样多？ 谁愿意说说？你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少） （板书：多 少）很好，还可以怎么说？(木头比小猪多，小猪比木头少）同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。(板课题：比多少） 3、同桌互相说一说。图中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？三、巩固运用，深化拓展1、课堂演练。完成第7页的做一做。先摆一摆，再说一说。练习一第3、 4题。2、说说生活中“同样多”“多些”“少些”的例子。四、课堂小结同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处
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