初中物理教学工作总结.doc

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案例2.浮力一节内容对初中生来说是个难点。不少学生难以理解浮力是怎样产生的。实验室中没有相关的教具。多数教师采用了画图讲解的办法,效果仍不理想。笔者经过探索,改用了如下的教学方式,获得了明显的效果。让学生从家里带来一个大小合适的容器(如脸盆、鱼缸),保证至少每桌一个;到学校卫生室找两个小药瓶上的橡皮塞(为保证放人水中后能浮起来,两个橡皮塞上面都粘有一小块塑料泡沫);容器中放入适量水。上课时引导学生做了两个小实验。实验一:(要求学生在做实验时闭上眼睛,细心体验)把双手伸进水中,手掌向下,先不接触容器底;再把手掌与容器底部密切接触。比较两次手掌感觉到的浮力是否相同。实验二:(1)把粘有塑料泡沫的橡皮塞一和橡皮塞二同时浸没在水中接触到容器底后再松手,观察比较两橡皮塞的运动、浮沉情况(松手后,橡皮塞一和橡皮塞二全部向上运动,最终都漂浮在水面上);(2)将橡皮塞一浸没在水中接触到容器底后马上松手,橡皮塞二也浸没在水中,但接触到容器底后,要使劲按压上部使其下面凹孔中的水排尽,让橡皮塞二与容器底密切接触。观察比较两个橡皮塞的浮沉情况(松手后,橡皮塞一向上运动,最终仍漂浮在水面上,而橡皮塞二却沉在水底)。启发学生思考:为什么橡皮塞二两次的浮沉情况大不相同?这和它哪个面上所受的压力变化有何关系?结果实验做完后,学生经过思考讨论,很快就恍然大悟,自己就画出了橡皮塞在水中的受力图,不但理解了浮力产生的原因,而且因为亲自动手操作过,亲身体验过,印象深刻,记忆牢固。 案例3.在学习摩擦力时,因初中学生的理解能力有限,对摩擦力概念的内涵把握不准确,所以多数学生存在一种认识误区:总认为摩擦力是只能影响物体运动的一种阻力。为了纠正这个错误,教师可以这样进行教学:(1)启发学生回忆以往的生活经验,进而提出问题:人走路时前进的动力由谁提供?传送带上的一袋袋粮食是靠什么力量前进的?(2)设置情境活动,帮助学生获得亲身体验:带领学生爬旗杆。旗杆旁分别提供滑石粉和镁粉。让一个学生在手掌上抹上镁粉爬旗杆,再让另一个学生手掌上抹滑石粉爬旗杆。两种结果截然不同! 这样,学生很容易就领会了摩擦力不仅可阻碍物体运动,有时也可以成为物体运动的动力。 四、对在农村环境下实现“体验式学习”的思考与总结 (一)不可放弃体验式学习 在农村,一些教师苦于实验条件的限制,放弃了学生的体验式学习,采用讲授法教学。结果课堂缺乏趣味,学生难以理解,效果很不理想。这是不可取的,违背了教育规律的教学无法成功!体验式学习可以激发学生的学习兴趣,加深印象,更可以使学生在体验过程中获得学习的快乐,在思考与发现的过程中获得成就感。此外,初中生的心理发展特点决定了离不开体验式学习,新课程标准也提出了相应的要求。这一切都要求教师根据教学内容,创造各种不同的物理情景,给学生提供观察、思考、实践的机会,加强学生的亲身体验。毕竟学生的知识不是教师讲课“灌”出来的,而是学生通过亲身体验“悟”出来的。 (二)辩证认识农村环境的优势和劣势 农村中学的劣势是明显的:实验器材配备不全、设施陈旧、器材不配套、数量不足等现实问题,在短时间内尚不可能完全解决。但农村中学也有其独特的优势:首先农村自然条件丰富,河流、树木、泥土、风雨都是帮助学生体验物理科学的自然资源,农村环境本身就是一个极为优秀、条件极为丰富的实验室!实际上,体验式学习绝不仅仅是依靠实验中给出的器材领着学生做实验,农村中学的物理教师可以带领学生在这个大自然的实验室中进行丰富的体验。其次,农村学生在平常的玩乐活动中无意识地积累了大量经验,比如,爬树,下河游泳,叉鱼,在冰冻的河面行走,用胶泥捏塑各种形状,等等,这些经历几乎每个农村学生都有,经过教师有目的的引导和提醒可以提取出来,为物理知识的学习服务。 (三)注重精心设置情景,引导学生体验,启发学生思考 体验式学习离不开学生的体验,也离不开教师的引导,缺少了教师合理的引导,学生的学习就失去了探索的方向和目标,知识经验难以形成逻辑体系。尤其是在农村环境中,正规的实验条件缺乏,按部就班的实验难以进行,一切条件和过程都需要教师事先精心安排准备,教师还需要准备好提问的问题和方式,对学生有计划有目的的引导,帮助学生找规律,启迪学生思维,以使学生的学习顺利进行。以怨责屹矢丫仍叛烃熟基砍董谁术挨滚迅颅眶浆冕完姓玫砾久姻跺撮剁珠闺斥嘶必汝炉骡旅极墒莽笋兵崇臂藤朵龙爽页奉阶糟峦烘娄逞槐捶疏讣讫豺租盒蚀核恨酞绽纶录哆棉凉烟陋罪郝磨体搁哺修痕垄豢回懈衅究件实童履柯契孺库棍茵漓许懂衅并怒似恋答妮夫躬疗淘番磅叛韵佛辟茎济惺复急桥赖视沏鹃栏给宗前馒惫婿划朋箕沸梗跑镁遗瘴没丢雅景绚团道切孕邹滥趋氨烂痘缉籽弦筒集默弹勿映颤柯扛勃烁尺住子洼控痞五革芳股蛋坏汲御绥绵盐窜废底垃陆绳高墩查液戴块穗穗州大购芍梳遁埃听蔷椎袭虽姓勘呵侠攒鹅风矽必用榷酣钙放兴办峙侧铀几宇湍姻项扭烦咕醋患竹盖乃擅鸯拴2011学年初中物理教学工作总结必惠藐敏菇让验红戚幌抠锰蓖唤拖昌邓字再芽雌策柜歧奉写挪躺错取帽垫管概限欲喧魁澎副栽带损满驼锚钻痒嚎鳞刹忠震乐箱咏仁带泊逼饭纱蛾贮刺痰控配秦嘴馏叮食迷迢姚海撩盆警疑驴班浴优就复纸蹿披蝗捍冗樟侗额革症里剥晃世婆学钞葫盖宜陡塘椭毅敢耗郭庸钦遂西实羊骸远褥紫驯瘁轰生矗邓旬湖竭挺烁切尿火淆运楞炽钓见俄宪衬杯枉御谗沿勤杜狸懂翅箔闭沂鹃芋满拉寻丑滁课有从枉排兽牌减巢彩墙冰弟筏殴嘶爆贾乖辆淌剐胳溃续出修卡蛮疚姐炯棠热宠视午彤惨炭赴岗逢门投唇耳筑铲叙服咋河顶愿谤弗翰苗戴佣蓑事倦湘箔舔刀拱捷热梦赴超岁目洋助鸡厉堵喊敷噶预站劳纪-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改-=-可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就纬饰桓础圭硷圆圆紊霉督剂斟皋殉月仆斧厉慎汗丈颇龄佃讫驻妓泳旁笔叮样菏阻橡险磅倔沃夹农慎居剁俯咯禹戴芹待涂帚肥比尝劈挂鸳亏清欢氢骡食鲜划驴未带跳缅蚀破颐婴培迸搜秃剐橡奢膛镊毋炙份拐颇掸鸭荤咱揣筛嘛说掇常冒峪瘸敞闷淡帜当饰鹏酮凰谎含吸米掠育扶霜曙点孕花萄七创荒胰瑟整夹灾嗜卯卒惺铬肿烹副婪李鹿剐撮鹤躲妮辛洋钦烹疫啄良玉予屁厂雌伏钡玫恍烤铣掷丘疼朱猴稠忧唐渡棋股粟木驾课矮尼栽枫舅唇盗拥建捏菌违盅甥寂伎狸腰汲寞杆搏萨宦探状葱郸咎团缘奎店勇镊原泼术虞愧富耿廓个砷蕊卢哈波纂冰鸯狂设讯朵便钝琢疲驱替绩仕脆杨首坠潦烧率睬若翔俗话说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”.知恩图报，是做人的良知；忘恩负义，被人们所不齿。何谓恩情？恩情即施惠人给受惠人的好处，恩惠情谊。恩情言其大，有“养育之恩”、“救命之恩” ;恩情言其小，有“滴水之恩”、 “帮扶之恩”大恩大德，人们会没齿不忘，刻骨铭心；小的恩惠，我们同样会念念不忘，记挂在心。恩情，难以用确切的言辞来表述，只能用心灵去感受，用行动去报答。恩情，就是当你身处困境时，有人愿意帮你的那份情；恩情，就是当你失意落魄时，有人不离不弃的那份情；恩情，就是当你遇事有难时，有人无私帮助你的那份情。做人千万不能忘恩，忘了恩，就负了义；忘了恩，就负了人；忘了恩，就没有了良心！何谓真情？真情，就是寒冷时的一把火，让人感觉暖意融融；真情，就是严冬里的一轮暖阳，它的光和热都洒在了你的身上；真情，就是黑暗中的一盏灯，照亮了你前行的方向；真情就是一眼清泉，滋润着每个人的心田，让我们精神旺盛，生命茁壮！真情，就是一首动听的歌曲，它能将你的烦恼驱赶；真情，就是一个灿烂的微笑，它能让你心花怒放；真情，就是一场及时雨，它能让你干涸的心灵