河北省高碑店市第三中学高中生物 第五章 光合作用过程学案 新人教版必修1.doc_第1页
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河北省高碑店市第三中学2015高中生物 第五章 光合作用过程学案 新人教版必修1学习目标：分析人类对光合作用的探究历程阐明光合作用的过程、原理及应用了解光反应和暗反应及其相互关系尝试探究影响光合作用强度的环境因素简述化能合成作用重点难点：1、光合作用的光反应和暗反应的过程及相互关系2、探究影响光合作用强度的因素自主学习 ：光合作用的定义：光合作用是指绿色植物通过 ，利用 把转化 成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。光合作用的探究历程1、直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的 是植物建造自身的原料。2、1771年，英国的普利斯特利的实验证实： 可以更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。3、1779年，荷兰的英格豪斯证明了 在更新空气中不可缺少。4、1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出的气体是 ，吸收的是 。5、1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物还有 。6、1939年，美国的鲁宾和卡门利用 证明了光合作用释放氧气来自水。7、20世纪40年代，美国的卡尔文，利用 最终探明了co2中的碳在光合作用转化成有机物中碳的途径。三、光合作用的过程1、光反应场所：叶绿体的 。 条件： 、 、 等。物质变化：水的光解： atp的合成： 能量变化： 能转变为 。2、暗反应场所：叶绿体的 条件： 、 、 、 等物质变化 co 2的固定：co 2 + c5 酶atp、hc3的还原： 2c3 能量变化： 能变为 。3、光合作用的实质:利用 能，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 。反应式为： 三、光合作用原理的应用1、光合作用强度概念：植物在 内通过光合作用制造 的数量。表示方法：测定一定时间内 消耗或 生成的数量来定量表示。影响因素：光照强度、 、h2o含量、温度等。2、应用：控制 和 的高低，适当增加作物环境中 来提高光合作用强度。3、探究光照强弱对光合作用的影响实验原理：叶片内含有气体会上浮，用注射器抽出气体，叶片 ，将叶片至于富含co 2的清水中，由于光合作用产生 ，叶片上浮。变量分析：自变量 ，设置方法 因变量 ，观察指标 实验结论：在一定范围内，随光照强度不断增强，光合作用强度也 四、化能合成作用1、概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来制造 的合成作用。2、实例：硝化细菌能利用 时所释放的化学能，将 合成糖类。3、绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于 生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，属于 生物。巩固提高欲
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