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Unit 5 There is a big bed 教学设计小学五年级英语PEP三起 李玲桃花潭镇中心小学一、 Teaching contents: A Lets learn A Lets play二、 Teaching aims: I 、能听、说、读、写“clockplantbikewater bottlephoto”, 并能用句型“There is ”表达某处有某物。 II、能做“Lets play”部分的游戏 III、培养学生积极与他人合作的优良品质 IV、教育学生要热爱自己的家三、 Teaching key points:I、 能听、说、读、写“clockplantbike water bottle photo”,并能用句型“There is”表达某处有某物。II、 能做“Lets play”部分的游戏四、Teaching difficults: There be 句型的简单运用四、 Teaching preparation：多媒体课件、单词卡片、照片等单词实物、学生准备（画笔画纸）五、 Teaching procedure： Step one：Warm-upI、 Sing a song “What can you do?”(复习第四单元歌曲，方便引入新内容，布置房间)II、 Greeting : “ Good afternoon, boys and girls! How are you? What can you do ? Can you swim?”III、 T: You are all helpful. Look at the picture . Whats this? 引入课题“There is a big bed.” Step two: PreviewT: You can do many things. Youre helpful. Look! Now the room is beautiful and clean. (课件出示一张房间的图片，先让学生回忆一下以前学过的房间里的摆设单词)T：What can you see in this picture?引导学生用“I can see”Step three: PresentationI 、教学新单词（I）带着学生布置张鹏的房间，让它更加的美观 T: First, lets put a clock in the room. (展示PPT课件，出示图片和单词，比较形象具体)然后，带着学生读单词，拼读单词，把单词带入句子“Its a clock. There is a clock.”学生开火车读，并出示真实的钟展示。又出示几个不同风格的钟图片，让学生了解不同的钟，并学习复习形式（clocks）(II)课件出示几张图片，复习“picture”,后引入新单词“photo”出示一张照片，让同学们区分两者区别，并带读单词，拼读单词，将单词带入句型，学生分组读，看哪一组读得大声有准确，注意Ph发音/f/.老师出示自己的照片（III）课件展示几张交通工具的图片，出示船、小汽车、公交车，复习旧知识，后引入另外一个交通工具“bike”，拼读单词，带入句子读，分男女生读，看谁读得好。（IV）再次出示张鹏的房间，小巩固一下刚才所学的三个新词，后拿着学生的水壶问“ Whats this? There are some water. We can drink water”引入这个单词，拼读，带你不同的学生读，同时展示他们自己的水壶。（V）T : I like plants. Do you like plants?（点击课件，出示植物图，教学该词，拼读，带入句子读，学生开火车读。II、看课件，集体跟着课件读这个部分的单词III、抢读单词，看谁反应快IV、请会读的同学当小老师，带其他同学读单词V、玩单词游戏，猜猜哪个单词不见了，激发学生的学习兴趣，活跃课堂，又能巩固单词。教学句型：I、 出示张鹏的房间，T: “Whats in Zhang Pengs room?” 引导学生用“There is a clock, a photo, a plant, a bike and a water bottle.”II、 出示两张其他房间的图片，练习句型，“There is a ”III、 出示文具盒和书包的图片，让学生用“There is a /an”Step four: PracticeI、 老师拿着一个书包，让学生才里面有什么？继续联系本课重点句型，T: “Whats in my schoolbag?” 学生一个个的猜。（既提高了学生的学习热情，又帮助学生巩固和运用了重点句型）II、 拿出书包里的文具盒，让学生猜文具，再次巩固句型，接着拿出所有两样文具，三个文具，四个文具，让学生玩接龙游戏，又巩固句型，完成了Lets play 中的内容。III、 Pair Work: 和自己的同桌一起操练句型，一个问，一个答，猜猜文具和书包里的东西。后老师选三四组表演。IV、 Draw your room: 学生拿出自己的纸和笔，画画自己的房间，同桌之间先互相交流，后老师请几位同学展示自己的成果，并对着全班说说自己的房间“There is a .”Step five: production欣赏一些美丽优雅整齐的房间，教育学生要爱自己的家Step six: Summary 齐读单词，解说这节课的重点句型和运用技巧六、 HomeworkCopy the new wordsIntroduce your room to your best friends.七、 板报Unit 5 There is a