小学数学人教2011课标版一年级一年级下册第八单元《找规律》教学设计.doc

一、教学内容：第八单元找规律二、教学目标：1、学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,学生发现图形的循环规律。2、培养学生的观察能力,操作能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道事物排列的过程中隐含着数学知识。三、教学重点：、帮助学生理解循环排列的规律，学会找图形循环排列的规律。、引导孩子把生活语言转化成数学语言表述。四、教学难点：、引导学生发现图形排列的循环变化规律，学会找规律的方法。、语言模型建构。五、教学过程：谈话引入：这节课老师要和你们一起学习一个特别有意思的内容。想不想知道是什么？（出示课件1）看大屏幕。师：“六、一”儿童节快到了，同学们正在准备联欢会呢！你们看会场布置得漂亮吗？师：那你看看会场中都有什么？生：有小花、小旗、小灯笼还有跳舞的小朋友。师：引导鼓励学生找全、说完整。师: 大家看得真仔细！（出示课件2）下面我们再重点观察一下会场中布置的小花、小旗和小灯笼，看看它们是怎么排列的呢？先仔细观察再同桌互相说一说。生：互相交流，每个孩子都参与。师：巡视，反馈：谁说说它们是怎么排列的？生：自由描述小旗、小花和小灯笼是怎么排列的？（注意鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解）师小结：（出示课件3）同学们看，鲜艳的小旗、多彩的灯笼和美丽的小花这样整齐地排列在一起，漂亮吗？师：那除了颜色漂亮之外，还有其他的奥秘吗？接下来，我们具体看看小旗是怎么排列的？请大家注意观察。（课件动画演示）师：谁说说小旗是怎么排列的？生：自由说师：那小旗在排列的时候总是先出现什么颜色后出现什么颜色？生：先黄后红。师：如果我们把一面黄旗和一面红旗看作一组的话，你们注意看小旗是怎么出现的？生：自由说师：引导：大家看一面黄旗一面红旗为一组出现一次，又出现一次，又出现一次，又出现一次这种排列就叫重复排列（课件出示:重复排列）师：重复是什么意思？生：就是出现一次又出现一次。师：适时引导手势提醒师: 重复的是什么?生： 重复的是一面黄旗和一面红旗师: 也就是说小旗是按什么为一组重复排列。生：按一面黄旗一面红旗为一组重复排列。师: 对，按一面黄旗一面红旗为一组重复排列就是小旗的排列规律。谁说说小旗的排列规律是什么？生：说扎实。师: 小旗的排列规律我们知道了，再来看看美丽的小花吧！（出示课件）2、观察彩花的规律师：大家看，小花是不是重复排列？生：是师：小花是按什么为一组重复排列的？（圈出来）生：同桌先说说师：谁说说小花的排列规律是：（按什么为一组重复排列的）生：说清楚。 师：那彩色的灯笼和跳舞的小朋友也有类似的规律吗？它们分别是按什么为一组重复排列的呢？同桌先讨论一下3、观察灯笼的规律生：同桌交流师：先来说说灯笼重复的部分是？（圈出来）那它是按什么为一组重复排列的？师：再看跳舞的小朋友，重复的部分是？（圈出来）那它是按什么为一组重复排列的。师：小朋友还可以说按什么为一组重复排列呢？生：说师：这些小朋友围成圆圈，先看男生，就是一男一女为一组。从女生开始看，就是一女一男为一组重复排列。师：现在，同学们对排列规律有了一定的认识，能自己找找规律吗？行吗？（课件出示）请你找到下图中重复的部分并全出来，再说说它的排列规律？师：看来准确的发现排列中重复的部分是找规律的关键，下面请你根据发现的规律接着画出重复的一组。师：同学们学会了找规律，能按自己喜欢的规律给花朵涂上颜色吗？好，打开书页看做一做。尽情发挥你们的创造力，想好按什么为一组再涂色。生：反馈描述：我是按什么为一组涂色的。谁和他的不一样？师：你们想象力可真丰富，你们看老师是怎么涂的？小结：坐好，回想这节课我们重点学的是什么？你说，你说，你再说说。对，就是找规律，板书：找规律师:其实生活中有规律的排列随处可见，下面请同学