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文档简介

求一个数的几倍是多少的教学设计 李旺中心小学 做课教师：马海平课时：第三课时 课型：新授一、教学内容： “求一个数的几倍是多少”的问题（教材P52-例3）二、教学目标：知识与技能理解“求一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。过程与方法掌握“求一个数的几倍是多少”的解题过程和方法。情感态度价值观培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。三、教学重难点：重点：经历“求一个数的几倍是多少”过程，学会求解。难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，学会求解有关倍数的问题。四、教学方法：讲授法、合作交流法、引导法、练习法。五、教学准备：课件、说课稿、教案六、教学过程：（一）、复习导入1.妈妈买了6个面包，3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍？2.文具盒里有8支铅笔，2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的几倍？生独立完成，师指名板演，然后集体订正。这节课我们继续学习有关倍数的问题求一个数的几倍是多少（二）、探究新知1“求一个数的几倍是多少”的一般思路。教学教材P52-例3。出示情境图，指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军旗的4倍，求象棋的价钱。生自己思考，交流想法。（1） 阅读理解：知道军旗的价钱，要求象棋的价钱。知道了两种价钱的关系。（2） 分析与解答：解法一：要求象棋的价钱，就是求4个8是多少？列式计算：84=32（元）所以，象棋的价钱是32元。解法二：图示法。军旗： 8元 象棋：是军旗的4倍 ？ （3）回顾与反思：32元是8元的多少倍？328=4 可知解答正确。2归纳与总结。“求一个数的几倍是多少”的一般思路：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法计算出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。（三）、巩固练习1、按要求画一画。学生独立完成，指名板演。2.教材P54-第5题。学生独立完成，再指名说自己的解题过程和方法。3.教材P54-练习十一第6题。学生独立完成，小组订正。4.教材P54-练习十一第7题。学生独立完成，小组订正。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获?五、布置作业教材55页的第8题。板书设计求一个数的
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