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文档简介

抑郁症的治疗方案 根据世界卫生组织 世界银行和哈佛大学的一项联合研究表明 抑郁症已经成为中国负担第二大疾病 但抑郁症病人接受治疗比例只有10 南方经济研究所的陶剑虹副所长在论坛上指出 中国抑郁症的患病者总数估计达2600万人 上海市精神卫生中心 交通大学医学院附属精神卫生中心的江开达教授说 目前我国有50 80 的抑郁症患者不寻求治疗 15 25 的抑郁症患者最终死于自杀 全国地市级以上非专科医院对抑郁症的识别率还不到20 抑郁症的误诊率高达50 是什么导致了抑郁症 抑郁症的发病原因 迄今 抑郁症的病因并不清楚 但可以肯定的是 生物 心理与社会环境诸多方面因素参与了抑郁症的发病过程 生物学因素主要涉及遗传 神经生化 神经内分泌 神经再生等方面 与抑郁症关系密切的心理学易患素质是病前性格特征 如抑郁气质 成年期遭遇应激性的生活事件 是导致出现具有临床意义的抑郁发作的重要触发条件 然而 以上这些因素并不是单独起作用的 目前强调遗传与环境或应激因素之间的交互作用 以及这种交互作用的出现时点在抑郁症发生过程中具有重要的影响 抑郁的一些表现 心情低落 思维迟钝 意志活动减退 认知功能损害 躯体症状 大学生抑郁的表现 一 生活上的抑郁如今大学生大多独生子女 从小娇生惯养 饭来张口 衣来伸手 父母为了孩子的学习 生活上越俎代庖 几乎不要孩子动手 上大学了 不能再依赖父母了 什么都得自己操心自己动手 饿了自己找吃的 不然就饿着 冷了自己找衣穿 不然就冻着 晚上安静下来就想家 怎么不抑郁 二 感情上的抑郁大学生都认为自己已经成年 于是公开谈恋爱 有的其实理解很简单 男生需要女生洗衣服 女生需要男生上馆子买单 稍不如意就抑郁 如果要分手就更抑郁 甚至死去活来 无比抑郁 其实大学生恋爱很少有步入婚姻红地毯的 往往自找抑郁 三 学习上的抑郁在中小学都是老师像保姆一样的手把手的教 特别是高材生 老师特喜欢 以致开小灶 校长甚至动员全校教师来培养状元 高度受宠 到了大学尖子成群 不再受宠 经常无教授上课 教师下课铃声一响就走了 无人辅导 学习全靠自己 学习成绩每况愈下 一天不如一天 学校不管教学过程 只管成绩考核结果 下降了就补考 再不及格就休学 这叫学生怎么不抑郁 抑郁症的心理疗法 1 疏导与渲泄 患者在寻求心理治疗前的处境是无人理解 无处诉说的 因此医生要关心 富有同情心 安静地倾听 使病人清楚他的痛苦已被人们作为现实接受了 是常见的抑郁症的心理治疗法 2 在与患者交谈中要避免矛盾性及可引起患者误解的表述 3 不因治疗困难而失去信心 要以足够的耐心 坚韧地带领病人渡过发病期 4 抑郁症患者不接受现实 积极行动 森田疗法将 顺其自然 为所当为 视为一种生活的态度 通过积极的行动 去获得成功和喜悦 5 健全人格与完善自我 精神分析理论认为抑郁症的产生是缺乏基本的安全感 将挫折转化为针对自己的愤怒 因而颓丧 抑郁 所以让病人了解自己心理动态与病情 洞察自己对困难的反应模式来促进
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