小学人教四年级数学直线射线和角教学设计.doc

直线、射线和角教案设计 教学目的：1、让学生进一步认识线段，认识、领会射线和直线，知道直线、射线和线段的联系和区别。2、进一步认识角，知道角的定义、各部分名称，掌握角的表示方法和读法。3、通过动手操作活动，渗透极限的思想，渗透猜想和验证的方法。教学重点：掌握直线、射线和线段的联系和区别，掌握角的定义。教学难点：射线、角等空间观念的建立；射线、直线概念、特点的理解。教具准备：直尺、彩笔，作业纸等。教学内容：射线、直线和线段的认识及它们的联系和区别、角的定义及表示法。（教材P35-36的内容和相应的“做一做”）教学过程：一课前交流今天很高兴能和三一班的同学一起来上一节数学课。初次见面，我先自我介绍一下，我姓石，大家可以叫我：（石老师）。石老师听说咱们三一班是最聪明、纪律最好的班级是这样吗？（是）老师很期待你们这节课的表现哦！希望你们能展现出三一班的风采。今天老师带来了几个谜语，有信心接受挑战吗？（有）那我们一起来看看出示：1、2、5、6、7、8、9、10（打一四字成语）生：丢三落四评价：你很勇敢，第一个举起了小手。出示：（猜四字成语）生：七上八下评价：你的眼睛真亮（完全正确，再来一个）出示：有始有终（打一数学名词）生：线段评价：恭喜你答对了。（你的反应真快）你真聪明。师：今天我们继续学习和线段有关的数学知识，准备好了吗？（好了）好，上课。二旧知识复习导入我们在二年级的时候就认识了线段，那线段有什么特征呢？生：汇报师；板书忘了啊，那老师先把线段画下来，我们再一起来看看。同学们回答的真棒，以前学过的知识还记得这么准确。三探究新知1.射线同学们，数学可有趣了，生活中处处都有数学知识，你们看（播放动画片）地上的金箍棒有什么变化？生：不停的长师：朝哪长？生：一端朝天上长师：还能不能再长了？生：能师：请同学们闭上眼睛想象一下，这根金箍棒还在不停的长啊、长啊、长啊，它长到了哪里了？生：穿过云层，冲出云霄，冲出地球，射向宇宙师：你们的想象力可真丰富，如果我们这样一直想下去，这根金箍棒有多长？生：一亿米师：你想它有多长，它就有多长，这就是无限长2.生：无限长师：这个词用的真准确。如果我们把地上的这根金箍棒想象成一条线，那它是什么线呢，你能给它起个名字吗？生：射线师：你能试着画出一条射线吗？生画，师巡视，板贴同学们看，就像你们画的这样，生活中你在哪里见到过这样的射线？生：太阳光，灯光，汽车灯，路灯师：像手电筒，汽车灯，太阳灯射出来的光线，都可以近似的看成是射线2.直线让我们再来看看孙悟空手里的金箍棒有什么变化？（出示视频）现在你们就是孙悟空，手里的笔就是金箍棒。闭上眼睛，想象我们手里的金箍棒向两端在不停地长啊长啊长啊，冲出了教室的墙壁，冲出了操场，冲出了校园好，睁开眼睛，同学们这根金箍棒有多长？生：无限长师：刚才我们说射线是向一段无限延长，那这条线呢？生：两端师：对，就这样，画下来。生画，师巡视，板贴师：那我们给这条线也起个名字吧！生：直线师：真会学习。现在我要考考你们了，（拿出作业纸）请同学们从端点个数，能否测量长度，能否无限延长这三个方面独立完成作业纸第一题，听懂了吗？（听懂了）好，开始看谁完成的又快又好请一生汇报，生汇报，师板书3.联系今天我们学习了射线，直线，那射线直线和线段有什么联系呢？让我们来看大屏请同学们四人小组完成作业纸第二题生汇报，师出示4.欣赏下面我们一起来欣赏一下生活中的直线射线和线段无论是广袤的大漠，绚丽的光束，精巧的建筑物还是绿茵茵的足球场，数学无处不在。5.角像图中这样从一点引出的两条射线所组成的图形你们见过吗？生：见过师：我们把它叫做角请同学们画一个你喜欢的角师巡视，板贴师：那有关角又有哪些知识呢？请同学们自学老师又要出考题了（出示自学提纲）请一生读什么是角？从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。你觉得这句话中哪个词最关键？生：一点，两条射线角的各部分名称？一个顶点，两条边同学们，黑板上的这两个角，你喜欢哪一个？生汇报如何快速准确的找到你喜欢的角，就要我们给它标标号在这里画一段小弧线，写上1，这样就记做：读作：同学们，这个符号就是角的符号，仔细观察这和我们学过的哪个符号很像？小于号哪里不同？角的符号这一笔是水平的，小于号这一笔是向下斜的书空三知识竞赛同学们，石老师发现我们三一班的同学果然名不虚传。学得好不好，我们比比才知道，石老师为咱们三一班的同学量身定做了一套知识竞赛题。比