云南省德宏州芒市第一中学高中语文 烛之武退秦师教案 新人教版必修1.doc

烛之武退秦师教案 新人教版必修1一、 教学目标：教学重点：文言文重在阅读，在读背的过程中把握基础知识，进而了解本文清晰流畅，富有哲理思辨的特点，同时探讨个本文的主题，培养学生善于思考的能力，将语文的工具性和人文性有机的结合在一起。教学难点：积累文言实词、虚词和特殊句式的知识，以培养阅读浅易文言文的能力。2、 预习导学1 识字注音。函陵（hn） 氾南（fn） 佚之狐（y） 缒（zhu） 瑕（xi） 阙秦（qu） 杞子（q） 逢孙（png） 戍（sh） 戊戌变法（w x）2 填空。左传是我国 第一部 叙事详细的 编年体 史书，相传为 左丘明 所作。3 标出通假字的读音及意思。（1）无能为也已（y 同“矣”）（2）共其乏困（gng 通“供”，供给）（3）秦伯说（yu 通“悦”，高兴）（4）失其所与，不知（zh 通“智”，明智）4 翻译加点的字词。贰于楚：从属二主 东道主：东方道路上（招待过客）的主人今急而求子：对男子的尊称 行李之往来：出使的人敢以烦执事：这里指对对方的敬称 肆其西封：疆界三、问题引领，知识探究第一课时1.情境导入同学们，当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬慕那些为国争光的英雄。英雄，在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自左传的历史散文烛之武退秦师。明确：左传是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以春秋的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。左传突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，左传为给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传也称左氏春秋、春秋左氏传，与公羊传、谷粱传合称“春秋三传”。3、史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。教师带领学生归纳总结，以第一段为例，讲解过程注意强调疑难字词。请同学自主翻译。第1段：秦晋围郑。第2段：临危受命。第3段：智退秦师。（烛说秦伯运用了高超的攻心术：第一步，欲扬先抑，以退为进。（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）第二步，阐明利害，动摇秦君。（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）第三步，替秦着想，以利相诱。（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）第四步，引史为例，挑拨秦晋。（君之所知也。）第五步，推测未来，劝秦谨慎。（唯君图之。）第4段：晋师撤离。文言积累： 一、 字 1、 字音： 汜，fn，字的左边为“三点水”，故其义必与水相关。指汜水，是位于郑国境内的一条河流。另外，“范”字的读音也是由草字头下面的“汜”的读音而来。 缒，zhu，字的左边为“绞丝旁”，故其义与绳索、丝绸相关。 意为用绳子拴着人或物从上往下送。其造字法采用“形声构字法”，左边为绳索之形，右边是其音，“缒”的读音就是根据“追”而来。 共，本为象形字，下面两点为盛食物的器皿之足，意为祭祀用的食品等，而文中是一个通假字，通“供”，供给之意，读g ng。 阙，形声字，“门”为形，“阙”为声，读作qu，意即门户受损。 逢，是多音字，做姓氏用时，读png。 2、通假字： （1）今老矣，无能为也已（已，通 “矣”，了。） （2）行李之往来，共其乏困（共，通 “供”， 供给、供应。读gng） （3）夫晋，何厌之有（厌，通 “餍”，满足。） （4）秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。读yu。） （5）失其所与，不知（知，通 “智”，明智，聪明。读zh） 二、词 1、词类活用： 烛之武退秦师（退，使动用法，使撤兵。） 晋军函陵，秦军汜南（军，名词作动词，驻军。） 若亡郑而有益于君（亡，使动用法，使灭亡。） 越国以鄙远（鄙，名词意动，把当作边邑；远形容词作名词，远地。） 领之厚，君之薄也（厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。） 即东封郑（东，名词作状语，向东；封名词意动用法，使成为疆界。） 若不阙秦（阙，动词使动用法，使削弱。） 阙秦以利晋（利，名词使动用法，使获利。） 因人之力而敝之，不仁（敝，形容词用作动词，损害。） 共其乏困（乏困，形容词作名词，缺少的东西。） 2、古今异义 古义：东方道路上（招待过客）的主人。例如：若舍郑以为东道主。 东道主 今义：请客的主人。 古义：出使的人。例如：行李之往来。 行李 今义：出门时所带的包裹等。 古义：缺少的东西。例如：共其乏困 乏困 今义：疲劳。 古义：那人。例如：微夫人之力不及此。 夫人 今义：对已婚女子的尊称。 三、特殊句式 1、判断句 是寡人之过也（“也”表示判断） 因人之力而敝之，不仁（否定判断） 2、省略句 晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”） （烛之武）辞曰：“臣之壮也” （省略主语“烛之武”） 若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”） 3、宾语前置句 夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。翻译时要调整为“有何厌”） 4、状语后置 以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”）第二课时1.烛之武在使命面前，先辞后受，有什么作用？明确：此段文字看似闲笔，作用极大。一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是委婉的批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳认错。三是烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容用粗线条勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。2.烛之武为什么能说服秦伯？明确：烛之武善于辞令。动之以情，晓之以理，头头是道，使人信服。一是处处为秦着想，首先，烛之武开门见山说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认本国已经处于危亡的地步。但作为郑国大夫的他却没有半句为郑国乞求的话，相反，却以“若亡郑而有易于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场，先分析“越国以鄙远”的难处，接着谈到亡郑实际是增加了别国的土地，扩展了别国的势力，而邻国势力的增强就意味着秦国势力的削弱。接着有分析了存郑国对秦有益无害：“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心；二是充分利用秦晋之间的矛盾。正当秦伯在考虑灭郑和存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦伯分析：“且君尝为晋军赐矣”利用秦晋之间的矛盾来离间对方。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有”指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，秦晋的矛盾将进一步尖锐化。由于晋国已成为中原霸主，秦伯对此不能不存有戒心。烛之武的这篇说辞戳到了他的痛处，终于促使他下定决心，改变主意，退兵助郑。3.本文写作上有什么特点?明确：（1）伏笔与照应： （2）波澜起伏 （3）详略得当 四、目标检测1文中的晋侯是_，秦伯是_，郑怕是_。烛之武是_的臣子，_是_的臣子。（晋文公，秦穆公，郑文公，郑文公，子犯，晋文公）2烛之武退秦师选自_，又名_，是我国历史上第一部叙事详细的_（体裁）史书，相传为_末年_国史官_所著，主要记载了_（朝代）前期各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事情。b左传是解释春秋这部史书的，与 并称为“春秋三传”。 (四)、配餐练习：a组（基础题）1. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）a. 夫晋，何厌之有？（讨厌）b. 焉用亡郑以陪邻（增加） c. 行李之往来，共其乏困（供给）d. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走）答案：a. 夫晋，何厌之有？（满足）2. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）a. 吾不能早用子（古代对人的尊称） b. 夜缒而出（在夜里）c. 阙秦以利晋，唯君图之（只有） d. 吾其还也（表示商量语气，还是）答案：c. 阙秦以利晋，唯君图之（希望）b组（巩固题）1. 翻译句子。（1） 夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？译：晋国啊，有什么满足的呢？已经向东把郑国作为它的疆界，又想要扩张在西部的疆界。假如不使秦国的土地减少，将从哪里取得它想要的土地呢？（2） 微夫人之力不及此。因人之力而蔽之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。译：如果没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失去自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻来取代联合一致，这是不符合武德的。c组（提高题）1. 阅读下面一段文言文，完成文后题目。叔向见韩宣子，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰：“吾有卿之名，而无其实。无以从二三子，吾是以忧。子贺我何故？”对曰：“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器；宣其德行，顺其宪则，使越于诸候，诸候亲之，戎、狄怀之，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假贷居贿，宜及于难；而赖武之德以没其身。及怀子，改桓之行而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于楚。郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。其身尸于朝，其宗灭子绛。不然，夫八郤五大夫三卿，其宠大矣；一朝而灭，莫之哀也，惟无德也。今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？”宣子拜，稽首焉，曰：“起也将亡，赖子存之。非起也敢专承之，其自桓叔以下，嘉武子之赐。”【注释】叔向：晋国大夫。韩宣子，名起，晋国正卿。后文提到的郤昭子，也做过晋国的正卿。 栾武子：栾书，晋国上卿。一卒之田：一百顷土地（古称一百人为一卒），这只是上大夫的俸禄，上卿的俸禄应为五百顷（一旅之田）。 恒子：栾武子的儿子栾黡（yn），晋国大夫。后文提到的“怀子”，即栾盈，是栾黡的儿子。 离：通“罹”，遭受，这里有受牵连的意思。 绛：晋国故都。 桓叔：韩氏的祖宗。下列对原文有关内