小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计 (10).doc_第1页
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文档简介

找规律教学设计兴庆回民一小 刘丽薇教学内容：85页例1和做一做。教学目标知识目标：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律。能力目标：通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过摆一摆、涂色等培养学生的动手能力，激发创新意识。情感目标：通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系，感受数学之美。教学重点：通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体是什么。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。* 教学准备：多媒体课件，绿色圆片、粉色圆片各5个，题卡。* 教学流程：一、情景导入感知规律1.动作接龙 师：请同学们认真看，看老师做的动作，看看谁能够把老师的动作接下去。 师做“拍手-拍手-跺脚”2-3次，学生接。 师：同学们真聪明，老师想唱一首歌，请同学们认真听看看从老师的歌声中，你发现了什么？指名回答。师引导出“重复”一词。3.总结：像这样以一组实物依次不断地重复排列的现象叫做规律。揭示课题：今天我们就来学习，找规律。二、探究中发现规律1.出示主题图师：同学们，学校要举办联欢会了，一年级的小朋友要装扮自己的校园，你会用什么来装扮呢？生答：彩旗、气球等。师：一年级的小朋友也把自己的校园装扮的非常漂亮，看，他们已经开始情不自禁的跳起来、唱起来了!出示主题图。师：从图中你看到有什么啊？师：你能找出图中的规律吗？生：彩旗、小花、灯笼、小朋友都有规律。（1）彩旗。师：我们先来看看彩旗，你说说有什么规律，你能把重复的哪一组小旗圈出来吗？指名上台圈一圈。（2）小花。师：请同桌讨论小花的规律，说一说并请学生上台圈出重复的一组。（3）灯笼。同上。（4）小朋友。2、动手操作，找规律。师：同学们，真聪明。接下来老师给组同学准备了一些圆片，请同桌合作将两种颜色的圆片有规律的摆一摆。请学生上台摆一摆。指名发现他们的规律。摆完后让学生举起重复的那一组小圆片。三、巩固练习。师：同学们愿意跟刘老师去闯关吗？1、第一关：圈一圈、补充缺失的颜色。2、第二关：找出图中的规律。师总结：重复的那一组实物不能是一个，必须是2个以上的数量才行。3、小小设计师。出示课件。引导学生理解本环节的意图并出示教师作品，启发学生的设计思路。师：请同学们拿出“小小设计师”的题卡，用自己喜欢的规律涂一涂。展示学生的作品，并指导学生圈出自己作品中重复的一组。三、欣赏规律。出示课件。师：同学们，在生活中也有很多事物是有规律的，规律给我们带来的很多美得享受，让我们一起去欣赏一下吧。出示图片，指名说一说图片中的规律。四、课堂小结。小结： 同学
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