人教2011版小学数学四年级自然小卫士.doc

教案名称自然小卫士-复式条形统计图科目数学教材版本四年级人教版下册执教人郑鹏飞课时一课时设计理念 本节课的教学围绕条形统计图过渡到复式条形统计图精心设计的教学活动，课前以小组形式先引导学生在生活中做好数据的调查收集工作，做好数据的收集整理工作，然后在课堂上以小组的形式绘制出本组的数据条形统计图，在小组的基础上提出问题：如何整体观察和比较各个小组间的统计数据，引导学生主动的完成对复式条形统计图优点的了解及绘制方法，帮助学生从认知到学习到实际生活的转化。 本节课是从以下三个方面进行设计的： 1、创造性地设计了独立素材。教材所呈现的内容(某地区城乡人口数量)与本班学生的实际调查能力有差距，因此对教材例题进行了改编。结合环境问题为背景，设计出有关的污染环境的调查问题，达到了激趣引入、复习旧知的目的，并对小组动手绘制单式条形统计图的练习进行改进三个单式条形统计图的直条分别采用不同的颜色或底纹。从课堂效果来看，学生能说清楚使用条形统计图的意义及绘制方法，从而为复式条形统计图的学习做好铺垫。在个人的社会意识形态中逐渐形成正能量的基因。 2、让小组间的学生学会合作与思考、与他人交流和聆听他人的意见。教学时首先给学生留下足够的实践活动的时间，小组内部的学生能够积极的发挥自己的聪明才智，学生可以在任务单的引导下，通过自主探究与合作交流完成课前的条形统计图的绘制。然后在课堂上提问“小组间的数据比较形式”，科学的完成了小组的调查工作。在课堂上，让学生交流和思考如何把六个单式条形统计图合并成一个复式条形统计图的过程，引起学生的讨论和交流，在讨论和交流中学生聆听和进行简单的辩论，发掘自己有知识概念，引导学生将直观的调查数据现象有序的整合，从而突破教学难点。最后引导学生根据新的统计图提出问题和解决问题，使学生在观念和知识上都得到提升。从本节课的整个教学过程来看，都是学生在自主探究，从而体现了数学核心素养的基本要求。 3、自主学习，关注自己身边的信息统计数据收集的能力，以及对统计数据进行推断分析的能力。学生掌握了在实践生活中独立收集调查数据能力之后，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。教学内容人教版四年级下册第95页（复式条形统计图）教材与学情分析 教材首先给出了某地区城乡人口复式统计表，呈现了该地区5年人口数量的变化情况。让学生根据此表分别完成2个纵向单式条形统计图，并引导学生把两个统计图合二为一，形成一种新的复式条形统计图；接着学生对上述统计结果进行分析，进而发现该地区近年来人口数不断增长，随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口数不断减少、城镇人口数不断增加。这样的编排目的是通过简单的数据分析教学，让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。学生在前面已经学习了较多的单式条形统计图，同时在生活中也发现过复式条形统计图，这节课就是让学生经历把六个单式条形统计图合并成一个复式统计图的过程。本节课引导学生在已有的知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式统计图的联系与区别，进而从更高的角度认识统计图和统计数据之间共同表现出的多样性。教学目标 1、使学生体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步体会统计在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。 2、使学生认识复式条形统计图。学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据，并根据统计图发现问题和解决问题。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查和分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究意识和合作能力。教学重点 绘制复式条形统计图，根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。教学难点自主探究复式条形统计图的绘制课前活动1、做好小组课前调查数据表，可按照任务调查数据的顺序，通过网络和查阅书籍科学的填写调查表，并形成问题的讨论结果。2、同时小组更具已有的学习基础绘制出小组的调查统计图，并有效的提出问题。3、观看相关的环境污染的视频文件1-2部，学生自选。（详见表2）课堂材料准备1、环境污染的视屏文件1部。2、教学课件PPT。3、三个课堂教具-垃圾箱（纸制品）。4、记录垃圾的即时贴。5、小组的课前调查表。教 学 过 程环节教师活动学生活动美的引入1、 教师播放幻灯片1学生有感情的读出“世界是你的，也是我的”，可以每组选一名。2、 教师播放幻灯片2大家利用愤怒的表情读出“同学们你们爱我们的大自然吗？但是却有人在污染着我们的大自然？”（一名男生，一名女生）设计意图：幻灯片1、2让每一个学生站在一个世界概念角度，将目光聚集在环境污染的主题上，唤醒孩子内心中的责任意识，同时也为课程的后期活动做好一个心理洞察的前奏，让孩子意识到保护已迫在眉睫。3、观看一段环境污染的视频。观看完毕后，邀请两名学生表达出自己的第一感受，或者想到的人和事。设计意图：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。通过观看污染环境的视屏，在学生的思想中形成保护环境共鸣的问题。有效的激发出学生对环境污染问题的敏感度。使得原本单调的统计课前身变得生动有趣起来，激发了全体学生的参与欲望。后期逐渐将学生的第一感受转化为后期活动中动力。利用现实生活和视频内容的比较，激发出学生保护环境的潜意识，同时也暴露出我们伤害自然的陋习。环节教师活动学生活动美的探究1、 同学们，老师现在心情特别复杂，我们的大自然渐竟然被我们的双手在伤害着成这样。这样下去会将不堪设想。我不能这样坐以待毙了，有谁想和我一块来保卫我们的大自然。2、 问题：可是大自然这么大，我们怎样来保护呀？参与保护大自然的行动中。思考在我们身边的那些事可以变成保护环境的好行动。（在我们身边截止乱扔垃圾，要实行分类垃圾处理）3、 展示课前已经准备好的实践数据1，我们发现垃圾也是有区别的，具体是以什么图标区别的。小组选派成员说明垃圾标识的含义4、 我想了解一下你们在生活中发现了那些垃圾。展示自己小组的垃圾箱里收集的垃圾名称数量5、 今天我想问问大家利用什么统计形式，可以将我们收集的信息直观的表现出来？一个小组展示自己的统计实绩，老师可以把两个小组的数据放到一块吗？那个小组有好办法能告诉我。还有那位同学能提出一些相应的问题。设计意图：有效的将条形统计图过渡到复试条形统计图上，积极为学生之间的交流和自学研学行为开设机会，以便获得对数据的整理和推理能力。将环保意识更加具体化，更加行动化。同时科学的引导学生在生活中独立收集数据信息，并能够有效推理的能力。将学生间的交流空间拓展到平时生活中提高学生的综合素养。6、大家寻找的垃圾真不少，那么我们是怎样回收的呢？课前利用登录网络、查阅书籍、询问家长等方式有效的收集活动信息。课中小组交流各自收集的经验。美的探究7、可是同学我们这样做的原因是什么呢？课前利用登录网络、查阅书籍、询问家长等方式有效的收集活动信息。课中小组交流各自收集的经验。设计意图：引出主题自然小卫士，同时赋予参与的同学一种使命感。唤起学生“我为人人，人人为我”的全民责任意识。要积极的反应出学生的语言美、思维美、探究美、情感美、习惯美。美的升华8、现在我们终于松了一口气，找到了保护大自然的好办法了，同学你们能够做到吗？一位我们是自然小卫士。最后相对我们的大自然说些什么呢？学生可以根据这节课的所思所感有感而发，在小组之间能后积极形成捍卫自然的责任意识，并将这种正能量的意识传播个身边的每一个人。设计意图：在理性情感的促使学生科学理性的认识到数学统计知识魅力，独立的发现数据背后的一些生活问题，并能够合作推理出和提出一些方式方法。积极的发掘和培养学生的语言美、思维美、探究美、情感美。教后自评本节课注重利用社会实践前奏活动激发学生对复试统计图推理的兴趣，自始至终使学生在愉快的交流活动氛围中学会知识，提高能力，促进学生健康成长。教学中有成功之处但也存在一些问题。一、成功之处：（详见表1）1、学习中利用小学生喜欢的视频为切入点，运用情景教学法和课前的小组调查法、合作汇报的形式，使学生在欢快和轻松中自然完成学习任务，身心得到发展，满足学生的需要和学生的情感体验。2、改变了统计知识只能用课本上的局限性，创造性地把真实生活和学习有机的结合起来，避免了枯燥练习，激发了学生的学习热情。通过“生活调查”和“绘制复试条形统计图”的活动，教师和学生之间建立起一种合作与互助的关系，学生乐于得到老师的帮助，并却能积极参与到推理中去，有效的改变了以往的“被动学”，实现了学生愿学、乐学的学习目标。3、在观看视频后，很多学生露出了差异目光，我们的世界收到的伤害竟然这么大，我及时对学生进行必须要有责任心意识的德育教育，让学生认识到现在的一点伤害并不可怕，只要积极改变，一定会和大家创造出一个更加美好的大自然，有效地提高了学生的生存自信心。4、教学中灵活处理教学突发事件，及时调整教学目标，使教学有序进行。另外，采用生与生评，组间评，师生评等评价方式，使学生练习热情持续升温，互帮互助，有利的促进学生更好的发展。二、存在问题：1、教学语言不够简练。课上总是怕学生不明白，以至于在课堂上的语言有些过多，无形之中减少了学生的交流时间和合作质量。2、小组纪律强调不到位。对已经调查好的数据，个别小组不能在小组的讨论中继续深思，流于表面。三：再教设想：1、 设计教学目标前，一定要俯下身子全面了解学生的实际水平和学习状况，制定切合年龄特点学生的学习目标，提醒学生调查数据时可以多渠道的收集，同时注意不能过渡上网。 2、锤炼教学语言，注意讲解时简单、明了，让学生便于理解和掌握。3、继续研究和开发教学活动形式，有效利用教学资源。 4、进一步加强加强课堂的组织，以及课堂组织纪律，让学生形成良好的学习习惯。表1洛川县丰园小学数学教学目标评价表一级指标二级标准三级标准小组自评小组互评教师评ABCABCABC情感态度价值观学习情感课前学具准备齐全对所学内容感兴趣能否提出问题发表自己的看法学习态度积极参与教学活动，认真思考问题认真创新，按时完成数学活动要求善于与他人合作，帮助他人知识与技能知识了解环保、小学数学统计基础知识学习小学数学统计的基本方法及数据的收集渠道认识常用小学统计类型技能运用条形、复试条形统计造型表现有效数据掌握条形、复试条形统计的运用特征在学习统计同时，大胆自己设计统计活动探究与创新探究能力勤于思考，敢于提问，自主探究积极研究问题，获得认识并发表探究结果创新能力课堂发言能表达自己新的见解，与众不同活动形式是否与众不同的美感表2：我是环境小卫士调查表顺 序项 目活动内容1垃圾名称可回收垃圾将所列