山东省文登市教育教学研究培训中心高中生物 第五章 第二节 染色体变异（1）学案 新人教版必修2.doc

高二生物教学案 第五章 第二节 染色体变异（1）【学习目标】1.能够用正确的方法区分基因突变和染色体变异。2.说出染色体结构变异和数目的变异的基本类型。3.说出染色体组的概念和判断方法【学习重点】 染色体数目的变异【学习难点】 染色体组的概念【学法】运用比较的方法，图形结合学习。情景导入个性化设计知识探究：基因突变与染色体变异的区别：1基因突变是染色体上 基因的改变，是微小区段变异，是 水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体 或 的变异。2在光学显微镜下观察到的变异是 ，看不见的是 。3、染色体变异包括 变异和 变异。【自我检测一】【目标1】基因突变与染色体变异的有何区别？1、 基因突变是什么水平的变异？染色体变异是什么水平的变异？2、 二者在显微镜下有何不同？3、 二者的结果有何不同？：染色体结构的变异1、 定义：由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。2、 类型:_ :染色体某一段的缺少。如果蝇缺刻翅的形成 :染色体增加了某一片段。如果蝇棒状眼的形成 :染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 :染色体的某一段的位置颠倒了1803、结果：使排列在染色体上的_或_发生改变，从而导致_的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_，有的甚至导致生物体 。【自我检测二】【目标2】1.染色体结构的变异的类型有哪些？2.易位发生在几条染色体间？它们有何关系？3.易位与染色体的交叉互换有何关系？：染色体数目的变异：1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 _ 的增加或减少；例如 。一类是以_的形式成倍的增加或减少。例如 。2、染色体组：细胞中的一组_，在_ 上各不相同，携带着控制生物 _ 的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。【自我检测三】【目标3】(1)果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？(2)号和号染色体是什么关系？号和号染色体是什么关系？(3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？(4)果蝇的精子中有哪几条染色体？ 这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？(5)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？（6）染色体组的概念是什么？染色体组的判断方法根据染色体形态判断：细胞内 的染色体有几条，就是有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。思考：基因型为aabbcc的生物体细胞中有几个染色体组？基因型为aaaabbbb的呢？某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数？根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数= 【当堂检测】1、【目标2】已知某物种的一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （ ） 2、【目标3】一个染色体组应是 （ ）a、配子中的全部染色体 b、二倍体生物配子中的全部染色体c、体细胞中一半染色体 d、来自父方或母方的全部染色体3【目标3】果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有（ ）a.一个染色体组 b.两个染色体组 c.四个染色体组 d.六个染色体组4【目标2】如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是 （ ） a染色体1、2、4、5组