人教2011版小学数学三年级用连除解决实际问题.doc

用连除两步计算解决问题教学设计教学内容：数学课本53页例4教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点：重点：培养学生收集、分析信息的能力，并学会用除法两步计算解决问题的方法。难点：找出中间问题，用数学语言叙述解决问题的思路。教具准备：幻灯片。教学过程：一、复习导入，创设情境有30人参加团体操表演，平均分成5队，每队有多少人？ 305=6（人）答：每队有6人.有30人参加团体操表演，每队6人，可以分成几队? 306=5（队） 答：可以分成5队.二、探究新知1.创造情景，引出问题师：出示团体操图片参加团体操表演的有60人，平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？ 师：观察图片，你从中知道了那些数学信息？知道什么数学问题？让学生同桌互相说一说，再指名说。 师：这道题和咱们刚才复习的题有什么不一样？ 生：这道试题三个信息，一个问题，刚才的是两个信息一个问题。出示小组合作要求：（1）根据题中所给信息，找出先求什么，再求什么。（2）列式解答。（3）想一想，有几种方法解答。2.小组合作，探讨解决方法师：你们会解决这个问题吗？（学生列式计算）师：这道题能一步求出来吗？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，为什么？小组讨论指名汇报，评价独立列式，指名板演，说解题思路， 鼓励正确的想法和不同的想法。板书： 方法一：先算：每队多少人? 602 = 30（人） 再算：每组多少人? 303= 10（人）综合算式 ：6023= 10（人） 方法二：先算：一共分成多少个小组? 32= 6（个） 再算：每组多少人? 606= 10（人）综合算式：60（32）= 10（人） 师：这两种都正确，师强调列综合算式。4.反馈练习课本53页做一做共有 960 个杯子，6 个装一盒，8 盒装一箱，能装多少箱?先让生认真审题，同桌说先算什么？指名板演，指名评价。三、巩固练习 1、儿童服装店在儿童节卖了5箱服装,每箱6件,一共收入1500元.平均每件衣服多少元? 让学生认真审题 ，说发现了什么数学信息？师：先求什么，怎么解决？ 独立列式，指名板演，说解题思路，评价。2、对比练习把问题和相对应的算式连起来学校有3层教学楼，每层有8个教室，一共安装了168台电风扇。一共有多少个室？ 1683平均每层安装风扇多少台？ 16838平均每个教室安装风扇多少台？ 38四、拓展练习一共有960千克货物，我们4次运完，（隐藏信息两辆车）平均每辆车每次运多少千克?方法一：先求：2辆车一次运多少千克货物？ 960 4=240（千克）再求：平均每辆车每次运多少千克？ 240 2 = 1 20 (千克)综合算式：9 60 4 2 = 1 20 (千克)答: 平均每辆车每次运120千克.方法二：先求：1辆车4次一共运多少千克?960 2=480 (千克)再求：平均每辆车每次运多少千克？480 4 = 120 (千克)综合算式: 960 2 4 =120 (千克)答: 平均每辆车每次运120千克.方法三：先求：2辆一共运多少次?24=8(次)再求：平均每辆车每次运多少千克？960 8=120 (千克)综合算式: 960 (24)=120 (千克)答: 平均每辆车每次运120千克.四、课堂总结师：通过今天的学习，你有什么收获？1.根据已知信息确定先算什么，再算什么。2.会用多种方法解决实际问题，能列出综合算式. 五、分层作业 ：课时练43页，全班同学做