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文档简介

认识东南、东北、西南、西北西城二小教师:马真翠教学内容：教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。教学过程一、检查课前预习：说一说生活中什么时候会用到方位的知识。二、自主学习（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）自主学习指南针的各个方位.三、合作学习、探究新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。（出示指南针图）由学生汇报交流自主学习的情况.教师归纳点评，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四、展示交流,分组展示,教师点评.1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 北做后展示交流,分组展示,教师点评.2、利用方向板辨认教室中的八个方向。说一说, 教师点评.3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？说一说, 教师点评.4、练习二第1、2、题。做后展示交流,分组展示,教
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