Abuweha英语四级快速阅读专项技巧1.doc

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。泰戈尔英语四级快速阅读专项讲解Part One: Brief Introduction一：测试目的 快速阅读，顾名思义，它的目的在于测试考生时间当中的阅读量，其实四级对速度的考查是近几年一直延续的一种结果。在2002年的时候，我们四级阅读平均每一篇文章阅读量是284个单词，2003年6月，每篇文章阅读量是300个单词。2005年一月份和六月份，平均阅读量是320到333个单词。这说明一点，四级考试委员会对阅读速度这个能力早就有一个延续性的逐步的提高。同时，在解答题目方面，快速阅读并不强调一定要像精读文章那样通篇认真研究，相反，快速阅读题目更强调测试考生在实践语言环境中查询有效信息的能力，这也反映出四六级考试试图提升考生实际应用能力的改革方向。 二：测试形式 快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1100字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是判断正误（包括NOT GIVEN），后3个是填空题填根据阅读的理解，填三到四个单词(答案基本都是原文中出现的原词)。 快速阅读的文章一般分为小标题+题目和无小标题+题目两种类型。这反映出四级考试从单纯的模仿托福的形式转向托福和雅思学习的融合。该题型需要通过略读和寻读法，乃至文章逻辑关系、标点符号等方面的综合运用，实现对随后的题目有效的判断和填写。 三：基本要求 1. 快速阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得很陌生，但是对于CET-4的快速阅读开始来说，只要求考生对题目所提到的信息在原文中能够找到即可，只是有时需要简单的同义词替换 2. 略读（Skimming）和寻读（Scanning）的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要 3. 快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟110-140词 四： 题型分析： 1. 是非判断题 是非判断题是一种测试考生快速浏览文本、搜索所需信息,并进行分类、推理信息的题型.在司机阅读中主要要求考生根据文章内容判断若干句子是否正确或无关.分别给出Y(YES)、N(NO) 和NG(Not Given) 三种可能,其答题说明为: Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1.For questions1-7, markY (for YES) if the statement agrees with the information given in the passage;N (for NO) if the statement contradicts the information given in the passage;NG (for Not Given) if the information is not given in the passage.判断题的关键在于如何理解新增项 “ not given” ，请注意not given不仅仅是指在原文中找不到题目中命题的信息，即无关；还指依照全文的相关信息，不能的出题目命题所包含的结论，即不确定。 是非判断题所强调的，是根据阅读文章来判断给出句子的正误。在四级考试中，是非判断题不仅要求考生能够准确快速的在原文中找到题目所给出的句子，而且要求考生仔细比较原文中的语句和题目给出的语句之间的差异。所谓的判断，实际上是原文对于某一事物的一个判断（我们称之为判断1）；试题对于相关事物也有一个判断（我们称之为判断2）。在考试中，我们实际上要做的就是确定这两个判断之间的关系：如果原文对于判断2提及的事物不曾提及。或未做判断，说明阅读文章中未涉及这个话题的内容，判断1不存在。则答案应该为：Not Given (未提及)。如果判断1和判断2 提及的事物一致，即判断1 判断2，答案就是：Yes(正确)。如果判断1 和判断2 意思相反或不一致，即判断1 判断2，则答案应该是：No（错误）。2. 句子填空 句子填空实在文章后提供三个结构不完整的句子,要求考生根据阅读文章的内容,将这些结构不完整的句子补充成完整的句子。 大学英语四级考试中的 “句子填空题”， 主要市要求考生 用原文中的细节信息-最好是原词或原词的总结性概括，直接在所给句子的空白出填写单词，把句子补充完整。试卷中说明如下：Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passages quickly and answer the questions on Sheet 1.For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage.句子填空所强是，补充完整的句子必须表达和阅读文章完全一致的思想内容， 而从大学英语四级（CET-4）考试样卷来看，所要求填写的句子有以下三个特点：1. 所填写句子的词数不超过5个。2. 所有需要填写的内容都在原文中可以找到。3. 题目的顺序和原文中答案出现的位置的顺序一致。即第9题的答案应在第8题的答案之后。依次类推。Part Two: 那么我们怎么才能提高阅读的速度呢？ 1、避免发声。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。 2、减少注视点。阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。 3、缩短眼停时间。眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。 4、避免回视。回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此，必须努力克服回视的毛病。一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。要避免回视，就应从这些方面多加注意。 Part three: 快速阅读的主要方法 1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。 浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。 2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 扫读法不像传统阅读方法那样逐字逐句地来读，而是将眼停的视域尽可能扩大，将几行文字、一段文字甚至整页文字作为每次眼停的注视单位，在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。这种方法最快可以由数行扫读达到一页一页扫读，逐页扫读的方法又称为面式阅读法。由于摆脱了个别字句上的语意纠缠，这种方法不仅提高了阅读速度，而且并不像有些人担心的那样会影响理解程度，很多时候甚至比逐字逐句阅读更能够把握文章内容的精髓。扫读法阅读的速度非常快，但要熟练掌握这种方法必须经常专门训练，比如经常做一些视力扩展训练，在平时阅读时要注意克服逐字逐句阅读的习惯，有意识地扩大每次眼停的视野范围。利用舒尔特数字表等进行专门的视力扩展训练，也是非常有效的方法。 3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。 跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。所以，善于运用跳读法阅读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关键，把握文章要旨。跳读的具体方法有多种：可以抓住标题、小标题、黑体字等关键处跳读，这些往往都是文中主要内容、中心题旨所在；可以根据关键词语的提示阅读，有关键词语的地方大都是同阅读者所关心的内容或问题联系最密切的；可以重点在篇章的开头、结尾，文中段落的首句或尾句跳读，这些常常是议论性文体的主要观点或论据要点的所在；可以沿着情节发展线索跳读，如在记叙文体中情节之外的纯景物、人物的大段静态描写可直接略过；可以根据语法结构的提示跳读，通过结构词语的帮助来把握书中的思路，如由此看来、总之等就可提示读者很快找到关键性的总结句。 4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。 寻读法是日常工作和学习中经常使用的一种快速阅读方法。我们在辞典中查阅某个字词的意义或读音；在报纸上查看当天的重要新闻；在电视报上了解想看的电视节目；在产品说明书中查讯某个故障的排除方法；在某本书中通过目录提要寻找自己最感兴趣的内容；在写作中搜集需要引用的有关资料等时，都会自觉不自觉地用到寻读法。寻读时，要在快速扫视书页的过程中，能够很快地对自己所要查找的某些问题的细节如人名、地名、事件、年代、概念术语等，作出识别判断。这种快速筛选识别信息的能力，需要在阅读实践中不断锻炼提高。 5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。 猜读法使读者角度转换为作者，为作者设身处地地考虑作品内容的安排，这就使阅读活动始终处于高度活跃的积极思维状态，有助于锻炼提高读者的认识判断能力、创造能力。随着猜读准确性的提高，读者在阅读中领会把握作品内容的时间就会大为减少，因而猜读的能力对提高快速阅读能力也会起到重要的促进作用。猜读法最常见于情节类的作品阅读中，如老人与海中在读到桑提亚哥刚遇到鲨鱼之时，读者便可以猜想作者会怎样写他与鲨鱼的较量？最后结局会是如何？其他类型的作品，也可用猜读法阅读。读议论性文体时，可以先由题目设想作者怎样提出论点，采用哪些论据，用什么方法来具体论证。 运用猜读法时需要注意，猜读要以原文的某些材料作依据，不能毫无依据地凭空乱想。猜想之后，要在原文的相关处重点阅读，将猜想与原文的内容进行对照，一致便说明自己较好地准确理解了作品，不一致则说明自己的理解或作者对内容的处理有问题。在不断的猜想、比较、总结中，猜读能力会不断提高，思维能力与创造能力也会得到很好锻炼。 快速阅读需要注意的问题 第一、要保持注意力的集中。快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和掌握。因此，阅读的速度越快，就越需要读者的注意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效率是非常重要的。 第二、提高整体识读的能力。阅读速度的提高，与阅读者的整体识读能力有着很直接的关系。逐字逐句读书的习惯使注视点增多，眼跳次数增多，势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句或数句甚至一段作为一个整体来识读，就会大大减少注视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大，阅读速度也会成倍地提高。因此，在阅读中注意养成整体识读的习惯，也是提高快速阅读能力的一个重要方面。 第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。我们所说的快速阅读，当然是在理解、记忆基础上的阅读。如果抛开了对所读材料的理解和记忆，而单纯追求速度，那这个速度即使再快也是没有意义的。因此，提高阅读的速度，一定要处理好速度与理解、记忆之间的关系。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。Part Three: 几类特殊词在四级考试中的应用在平时的训练的时候，应该注意通过对逻辑关系、标点符号乃至一些特征语言信息点，乃至寻读等方法的积极运用，实现文章主旨的快速把握，并对随后的题目作出有效的判断和填写。一、逻辑关系在快速阅读中的运用快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的，为此我们首先提示考生应该尤其注意文章逻辑关系在快速阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种：1、因果关系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, dueto, hence, consequently等等。2、并列、递进关系：and, or, then，in addition，besides，in otherwords，moreover等等3、转折关系：however，but, yet, in fact等等。这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，其实同时在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为我们在处理文章的时候，有一条清晰的思路，你不文章而进行阅读，而是为了获取主旨来阅读。例如样题中的第一段：You have just finished your meal at a fast food restaurantand you throw your uneaten food, food wrappers, drink cups, utensils and napkins into the trash can. You dont think about that waste again. On trash pickup day in your neighborhood, you push your can out to the curb, and workers dump the contents into a big truck and haul it away. You dont have to think about that waste again,either. But maybe you have wondered, as you watch the trash truck pull away, just where that garbage ends up.我们注意到，在该段尾部出现了“But”。这里的“But”，说明作者陈述的内容的逻辑主旨发生了变化，因此，转折逻辑词之前的信息就变得不重要了，简单的处理方法是可以仅保留阅读转折词之后的信息。相应地，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化，而更多的表现为前后句子主旨的相似性，所以我们选择其中的一半进行阅读。这样，在保证了阅读质量的基础上，也极大地提高了阅读速度。如样题中“How Is a Landfill Operated?”一段中：Along the site, there are drop-off stations for materials that are not wanted or legally banned by the landfill. A multi-material drop-off station is used for tires, motor oil, lead-acid batteries.Some of these materials can be recycled.In addition, there is a household hazardous waste drop-off station for chemicals (paints, pesticides, other chemicals) that are banned from the landfill. These chemicals are disposed of by private companies.注意到“In addition”，该词的出现意味着其后内容和上一段信息主旨基本一致，可以放弃本句的阅读。二、标点符号在快速阅读中的运用可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地其前的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章的主旨。例如样题中有下列信息： Dumpan open hole in the ground where trash is buried and that is full of various animals (rats,mice, birds). (This is most peoples idea of a landfill!) Landfillcarefully designed structure built into or on top of the ground in which trash is isolated from the surrounding environment(groundwater, air, rain). This isolation is accomplished with a bottom liner and daily covering of soil.Sanitary landfillland fill that uses a clay liner to isolate the trash from the environmentMunicipal solid waste (MSW) landfilllandfill that uses a synthetic (plastic) liner to isolate the trash from the environment注意到在“Dump”、“Landfill”之后分别有一个破折号，如果我们已经明白该标点的意义就在于后面的信息对前者进一步进行解释，那么就可以在明白这些单词基本含义的基础上，放弃其后信息的阅读，因为，阅读理解，我们更强调的是对文章主旨信息的把握，而不是具体的细节信息。三、特殊信息点在快速阅读中的运用所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，大写字母等形式的语言点。这些形式的表达一方面很容易识别出来，另一方面，这些信息点的表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题点中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。如样题中“How Much Trash Is Generated?”一段中：Of the 210 million tons of trash, or solid waste, generated in the United States annually, about 56 million tons, or 27 percent, is either recycled (glass, paper products, plastic, metals) or composted (做成堆肥) (yard waste).再如样题中“How Is Trash Disposed of”一段中：the trash production in the United States has almost tripled since 1960. This trash is handled in various ways. About 27 percent of thetrash is recycled or composted, 16 percent is burned and 57 percent is buried in landfills. The amount of trash buried in landfills has doubled since 1960.我们注意到上面的描述中充斥了大量的数字性的词汇，可以判断该部分信息为具体的描述，在处理的时候，可以放弃阅读。四、寻读在快速阅读中的运用寻读的目的主要是有目标地去找出文中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解(即略读)后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。值得庆幸的是，在四级快速阅读的测试文章中，已经有了明确的小标题，这就能够帮助我们很快地锁定解题范围。同时，还应该注意题目中体现出的所查信息的特点。如：问题或填空的句子中涉及到人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词;有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字;有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。如样题第6题：In the United States the building of landfills is the job ofboth federal and local governments.在判断时，一些特殊的用词，“United States”，“building of landfills”都提示我们顺利找到原文的“Inthe United States, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities.”来判断正误。随后的第9题：To dispose of a ton of trash in a landfill, customers have topay a tipping fee of . 则可以通过“customers”、“ tipping fee”找到原文“Customers are charged tipping fees for using the site. The tipping fees varyfrom $10to $40 per ton.”来填写空格。总的来说，从最新的样题来看，快速阅读理解部分由于其篇幅长，题目灵活，会让考生感觉无从下手。但是，对于该题型我们有一个清晰的概念，测试的重点就是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力，因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的贯彻。只要我们掌握一定的方法，培养好的阅读习惯，还是很容易在一段时间内取得满意的成绩。Part Four: 快速阅读具体的答题技巧 答题技巧一： 详略得当 对于大学英语四级快速阅读测试来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当。克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过。对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细列举处，都可以略读。那么题目中数字、人名等信息（题眼）在原文中对应的部分必须详读。 例1 大学英语四级考试（CET-4）试点考试样卷原文中有这样一段： There are two ways to bury trash: Dump an open hole in the ground where trash is buried and that is full of various animals (rats, mice, birds). (This is most peoples idea of a landfill!) Landfill carefully designed structure built into or on top of the ground in which trash is isolated from the surrounding environment (groundwater, air, rain). This isolation is accomplished with a bottom liner and daily covering of soil. Sanitary landfill landfill that uses a clay liner to isolate the trash from the environment Municipal solid waste (MSW) landfill landfill that uses a synthetic (plastic) liner to isolate the trash from the environment 文章是对Dump和Landfill分别做了一个解释，这些就应该是考生略读的地方 答题技巧二：显性信息 查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。 例2 The death rate on highways is half that of all other U.S. roads (0.86 deaths per 100 million passenger miles compared to 1.99 deaths per 100 million on all other roads). 题目 In spite of safety considerations, the death rate on interstate highways is still higher than that of other American roads. 解析 从题干中的关键信息短语 the death rate on interstate highway可采取寻读法找到最后一句话为原文出处 。 原文中明确指出高速公路上的死亡率只是其他公路的一半（half that of）与题干中的 is still high than（仍高出）相矛盾，可判断此句话错误。 *特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意 （1） 表示因果关系的词或词组：because, reason, due to, since, so that, therefore等 （2） 表示目的关系的词或词组：in order to, so as to, by等 （3） 表示转折关系的词或词组：but, however, yet等 （4） 表示对比关系的词或词组：contrary to, unlike, like等 答题技巧三：题文同序 大学英语四级考试的快速阅读部分，问题顺序与原文顺序一致（有时判断题和填空题交汇处顺序不一致），这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。对于所有的四级快速阅读文章这个技巧都适用，在此就不做特别举例 答题技巧四：分解对应 分解对应四分法（快速阅读的解题核心）：快速将问题分解成4个部分（主A 谓B宾C+其他D），与原文进行对比。 例3 A landfill is not like a compost pile, where the purpose is to bury trash in such a way that it will decompose quickly. 题目 Landfills are like compost piles in that they speed up decomposition of the buried trash. 解析 我们可以将题目简单划分句子成分：主语为Landfills，谓语为are，宾语为like compost piles，speed up decomposition of the buried trash.与原文bury trash in such a way that it will decompose quickly相对应，这样我们就很容易的看到题目Landfills are like compost piles，可是原文中却是A landfill is not like a compost pile，很明显我们就可以得到正确答案，故答案为N 答题技巧五：一段一题、长段两题、平均分配 大学英语四级考试的快速阅读的出题方式一般都为一段出一题、长段出两题，遵循平均分配题目所在位置的原则，在此也不做特别举例 答题技巧六：选小不选大 四级快速阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则判定为错N 例4 In the United States, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities. 题目 In the United States the building of landfills is the job of both federal and local governments. 解析 原文明白无误地告诉考生“清理垃圾以及建造清埋场是由当地政府负责的”。据此可断定，该论断不准确，答案为N 在此特别提示考生，如果题目中所表述的内容与原文明显不符、矛盾或相反，可判断为N 确定为N的情况：（1）题目中的信息与原文内容相反（2）题目将原文的意思张冠李戴 （3）将原文中的不确定因素转化为确定因素 （4）改变原文中的条件、范围等 答题技巧七：两段判定（判断NG最好方法） 在四级快速阅读中，如果上一题已经确定了在原文中的位置，读过两段后仍无下一题所需信息，则可以判定该题为NG，而不用通读全文。 答题技巧八： 主宾判定 四级快速阅读中，将题干的句子进行简单分解后，问题中的主语、宾语在原文未出现或被偷换概念是，判定为NG. 确定为NG的情况：（1）题目中的表述无中生有 （2）原文中作者的目的、意图、愿望等内容在题目中作为客观事实陈述 （3）将原文中的特殊情况推广为普遍现象 （4）将原文的内容具体化 （5）随意比较原文中的两个事物 答题技巧九：相关信息准确合并 快速阅读文章中有时可能会问到所面临的问题是什么？某事情的原因是什么？等等，这样的问题在文中可能是在不同的位置都有表述，所以考生遇到这样的问题时，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的题目，在后面的阅读中发现还有该题的答案时，将相关信息合并后再确定答案 例5 Water woes(灾难) may seem remote to people living in rich countries like the United States. But Americans could face serious water shortages, too especially in areas that rely on groundwater. Groundwater accumulates in aquifers (地下蓄水层)，layers of sand and gravel that lie between soil and bedrock. (For every liter of surface water, more than 90 liters are hidden underground.) Although the United States has large aquifers, farmers, ranchers, and cities are tapping many of them for water faster than nature can replenish(补充) it. In northwest Texas, for example, over pumping has shrunk groundwater supplies by 25 percent, according to Postal. Americans may face even more urgent problems from pollution. Drinking water in the United States is generally safe and meets high standards. Nevertheless, one in five Americans every day unknowingly drinks tap water contaminated with bacteria and chemical wastes, according to the Environmental Protection Agency. In Milwaukee, 400,000 people fell ill in 1993 after drinking tap water tainted with cryptosporidium (隐孢子虫)，a microbe (微生物) that causes fever, diarrhea (腹泻) and vomiting. 题目 The problems Americans face concerning water are ground water shrinkage and tap water pollution. 解析根据上面2段文章，美国人面临水的问题主要有两个：But Americans could face serious water shortages, too especially in areas that rely on groundwater.和Americans may face even more urgent problems from pollution.这两句话决定了题目的答案，故为YPart Five: 案例分析说明Promote Learning and Skills for Young People and AdultsThis goal places the emphasis on the learning needs of young people and adults in the context of lifelong learning. It calls for fair access to learning programs that are appropriate, and mentions life skills particularly.Why this goal?Education is about giving people the opportunity to develop their potential, their personality and their strengths. This does not merely mean learning new knowledge, but also developing abilities to make the most of life. These are called life skills-including the inner capacities and the practical skills we need.Many of the inner capacities-often known as psycho-social skills-cannot be taught as subjects. They are not the same as academic or technical learning. They must rather be modeled and promoted as part of learning, and in particular by teachers. These skills have to do with the way we behave-towards other people, towards ourselves, towards the challenges and problems of life. They include skills in communicating, in making decisions and solving problems, in negotiating and expressing ourselves, in thinking critically and understanding our feelings. More practical life skills are the kinds of manual skills we need for the physical tasks we face. Some would include vocational skills under the heading of life skills-the ability to lay bricks, sew clothes, catch fish or repair a motorbike. These are skills by which people may earn their livelihood and which are often available to young people leaving school. In fact, very often young people learn psycho-social skills as they learn more practical skills. Learning vocational skills can be a strategy for acquiring both practical and psycho-social skills. 转自： We need to increase our life skills at every stage of life, so learning them may he part of early childhood education, of primary and secondary education and of adult learning groups.Its importance in learningLife skills can be put into the categories that the Jacques Delors report suggested; it spoke of four pillars of education, which correspond to certain kinds of life skills: Earning to know: Thinking abilities: such as problem-solving, critical thinking, decision-making, understanding consequences.Learning to be: Personal abilities: such as managing stress and feelings, self-awareness, self-confidence.Learning to live together Social abilities: such as communication, negotiation, teamworkLearning to do: Manual skills: practising know-how required for work and tasksIn todays world all these skills are necessary, in order to face rapid change in society. This means that it is important to know how to go on learning as we require new skills for life and work. In addition, we need to know how to cope with the flood of information and turn it into useful knowledge. We also need to learn how to handle change in society and in our own lives. Its nature Life skills are both concrete and abstract-practical skills can be learned directly, as a subject. For example, a learner can take a course in laying bricks and learn that skill. Other life skills, such as self-confidence, self-esteem, a