人教2011版小学数学三年级小数的初步认识 (8).docx

小数的初步认识教学设计教学内容：教材第91页教学目标：知识与技能：1、能识别小数，会读写小数；初步理解小数的含义。2、知道十分之几可能用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。过程与方法：通过观察、思考，培养学生发现和构建知识的能力。情感态度与价值观：感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。教学重点：使学生正确理解小数的意义，掌握小数的读写方法。教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示；百分之几用两位小数表示。教学用具：课件教学过程：一、导入： 谁能用2，0，7三个数字组成最多的数？207，270，720，702像上面这样的数，都是整数。 像 这样的数，都是分数在我们的日常生活中，你们见过这样的数吗？ 3.45 0.85 21.60 36.6 1.25 103. 3今天这节课我们大家一起来认识小数。（板书：认识小数）二、新授1、小数的组成。仔细观察这些数与我们以前学过的数有什么不同？教师强调：小数是由三部分组成的，中间的圆点中做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。观察前面三个小数和后面三个小数有什么不同？教师归纳：小数部分只有一位数的小数是一位小数。小数点后面有两个数的小数是两位小数。2、认读小数（1）这些小数你会读吗？应该怎样读小数呢？指名试读这些小数，教师根据学生的读法板书。教师根据学生的读法板书；0.5 读作：三点五 30.4 读作：三十点四（2）方法小结。读数的方法：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。教师强调：整数部分是0就读作“零”，小数部分无论有几个0都要一一读出。 （3）出示小数，同桌两人互读小数。 12.8 590.60 0.56 0.041.6 120.70 7.06 26.40 3、写小数。（1）学生试写小数五点九八，师板书：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（2）指名板演其余小数，学生练写。小结小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果是零就直接写0；再在个位右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。 4、小数的意义（1）理解十分之几可以写成一位小数。把一个正方形平均分成10份，其中的1份就是它的 ，还可以用小数0.1表示。其中的3份就是它的 ，还可以用小数0.3表示。利用涂色部分理解小数的意义。你发现了什么？教师小结：分母是10的分数可以写成零点几，也就是可以写成一位小数。 （2）理解百分之几可以写成两位小数。把一个正方形平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示，用小数呢？其中的7份呢？ 利用涂色部分理解小数的意义。你发现了什么？教师小结：分母是100的分数可以写成零点零几或零点几几，也就是可以写成两位小数。 （3）把下面的分数用小数表示出来 5、巩固练习（1）读出下面的小数 （2）用 2、0、7三个数和小数点“ . ”能组成多少个小数？ 三、课堂小结：这节课你学会了什么？作业布置：跟着父母去超市了解一下各种文具的价格，把价格读给爸