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文档简介

用方程解决问题导学案学习目标：1、 结合具体情景，使学生进一步理解和掌握“一直一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题结构特征。2、 学会分析题中的数量关系，并能正确解答这类应用题。3、 培养学生分析、解决问题的能力。教学流程一、自主学习1、 计算 9 2、 填一填（1）牛的数量是羊的。这里把（ ）看作单位1，关系式。（2）鸡的只数比鸭多，把（ ）看作看作单位1，关系式。3、列式计算（1）一袋面粉的重15千克，这袋面粉重多少千克? 。（2）一辆汽车每小时行驶60千米，是火车速度的，求火车的速度是多少。这两道题都是属于类型。4、分析条件下半场的分数只有上半场的一半。单位“1”。条件。二、合作探究例6我们班全场得了42分，下半场得分只有上半场的一半，上半场和下半场各是多少分？（一） 阅读理解（二） 分析解答（三） 回顾反思例7 一条道路，如果一队单独修，12天能完成，如果二队单独修，18天才能完成。如果两队合修，多少天能完成？（1） 阅读理解(2) 分析解答（3） 回顾反思3、 展示自我四、拓展延伸 纸坊学校六年级共有16名学生，其中女生人数是男生的，六年级男生人数和女生人数各有多少？5、 谈收获 六、当堂检测1、一小红家买了一袋大米，吃了，还剩15千克，。小红家买了多少千克大米？ 2、 第一辆车6次运完一批货，第二辆车3次运完这批货。求这两辆车一起运，需要多少次才能运完这批货？ 3、有一个进水管，单独8小时能装满水池，排水管单独1小时能把水排完，同
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