想飞的乌龟（第二课时）

想飞的乌龟第二课时教学设计 许楷俐一、学习目标：1、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。2、练习用“极了”“忍不住”表达心情。3、理解课文内容，回答乌龟是怎么飞起来的，它掉下来以后会想些什么。4、练习分角色朗读对话，体会人物心情。5、抓住课文的补白处引导学生展开想象，训练说话。二、教学准备：课件、生字卡片、图片三、教学过程：（一）谜语导入：身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。生说出答案：乌龟（引出课题）今天让我们一起接着学习想飞的乌龟。请拿出小手和许老师一起板书今天的课题。（“想”和心理活动有关，所以下面是心字底，“飞”要把一对小翅膀写得美美的，“乌”字注意里面别加点，否则就成了“鸟”字，“龟”字是刀字头，下面像个“电”但竖弯钩不出头）1、自读课文，有问题的字词圈起来起来，多读几遍。2、认读生词。3、开火车认读生字。（二）整体入手看故事视频并思考：乌龟的愿望是什么？（飞）（三）学习课文过渡：乌龟为什么想飞？自读16自然段，回答。1、分角色朗读第一部分（16自然段）。（1）乌龟听见谁在喊？喊什么？谁来读出喊的语气？（课件出示），指导读出喊的语气。（2）乌龟听见了，就问道（课件），指导读出问的语气。小鸟说（课件）（3）你认为很美丽的地方是什么样子的？会有些什么呢？美美地读一读。（4）这么美丽的地方，乌龟太想去看了！于是，乌龟连忙问：（课件），指导读出很迫切的语气。（5）可是，小鸟说：（课件）（6）指导分角色朗读。同桌分角色朗读。抽2生读，其余学生读旁白。分大组读，教师读旁白。（7）听了小鸟的话，乌龟很伤心。乌龟伤心的原因是什么？（因为乌龟没有翅膀不会飞）2、体会第二部分（7自然段）。（1）小鸟为乌龟想出了什么办法？自读课文第7自然段，勾出小鸟想的办法。（2）、抽学生说，齐读。飞翔在天空中，这可是乌龟平时想都不敢想、也做不到的事，正因为它有了愿望，有了梦想，而且想了办法，努力实现它，才看到了平时想都想不到的景色。（课件）看，小鸟带着乌龟飞起来了。飞在天上乌龟心情怎么样？咱们来看看它看到了什么？（出示：绿色的田野、蓝色的小河、小小的房子的图片）3、学习第三部分（8自然段）。过渡：乌龟看到什么了？（1）师读第8自然段，学生边听边把乌龟看到的美景用“”勾画出来。（2）生回答（课件出示8自然段的第二、三句）：这么美的景色，能用你的朗读体现吗？生自由读。乌龟飞上天后，它还可能看到什么？看到这么美的景色，乌龟开心极了。A、（课件）比较句子 看到这么美的景色，乌龟很开心。看到这么美的景色，乌龟开心极了。认真读读这两句话，体会哪一句话乌龟更开心。B、还可以说“什么极了？”（课件：（ ）极了。）C、你在生活中有没有开心极了的时候？说一说。（说出忍不住怎么样）想一想。D、（出示练习句型）小鱼 开心极了，忍不住（ ）。（ ）（ ）极了，忍不住（ ）。E、乌龟开心极了，它忍不住怎么样了呀？啊，发生什么事了？4、学习第四部分（9、10自然段）。（1）过渡：引读第9、10自然段。5、乌龟痛苦地躺在地上，它会想些什么？（我追逐了自己的梦想，但看到了想看的东西，不后悔。）（5）、小结 乌龟虽然掉下去了,但看到了它从没看到过的景色，它敢于坚持自己的梦想，面对这样一只乌龟，你想对它说什么？（四）总结全文。1、你想向小乌龟学习什么？你有什么愿望？你打算怎么去实现它？2、