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文档简介

小数加法减法（1）教案 叶淋教学内容：小学数学四年级下册教材71、72页教学目标:1.让学生自主探究小数加减法的计算方法，理解计算的算理。2.能正确地计算小数加减法。3.引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知识迁移到小数加减法中，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，从中体会学习数学的乐趣。教学重点：理解小数加减法的算理，并能正确地计算，同时注意正确的书写格式。教学难点：正确进行小数加减法的计算。教学准备:PPT教学过程：1、 复习旧知，引入新课出示计算题：134-35= 235+47=这是我们在计算整数时的方法，那小数呢？这就是今天我们要学习的相同数位小数加减法。(引出课题）2、 探究新知1.出示情境图师：小丽买了下面两本书：数学家的故事6.45元，童话集4.29元师：你得到了哪些数学信息？生：数学家的故事6.45元，童话集4.29元生1：数学家的故事和童话集一共花了多少钱？师：请你列出算式？生：6.45+4.29=师：请你估一估大约需要多少钱？生：10元师：说一说你是怎么想的？生：6.45元估成6元，4.29元估成4元，6+4=10元师：具体是多少呢？请同学们在练习纸上算一算，完成后与你的同桌交流一下你的方法预设一：生1：6.45元=6元4角5分，4.29元=4元2角9分6元4角5分+4元2角9分=10元7角4分=10.74元生2：笔算师：请你说说你是怎么想的吗？生介绍竖式，介绍完后提问，你们有没有什么问题想问问他的吗？如果生没有，师自己提问，你们都没有问题了，那换老师来问问你们了，问什么5和9对齐，4和2对齐呢？生1：5和9都表示分，4和2都表示角，6和4表示元，相同的单位要对应师：谁听明白了？师：还有其他方法证明5要和9对齐，4要和2对齐呢？生2:5表示5个0.01，9表示9个0.01；他们都表示几个0.01，所以要对齐，同理，4和2都表示几个0.1师：相同数位对齐。师：同学们都很厉害，用不同的方法证明了小数的加减法是相同的数位要对齐。师：通过刚才的讨论与计算，大家觉得计算小数加法应该注意什么？生：小数点对齐生：哪位满10了要向前一位进“1”师：数学家的故事比童话集贵多少钱？请同学们解决这个问题6.45-4.29=师：笔算6.45-4.29师：哪位同学愿意介绍一下你是怎么想的？生自由说，师给予点评3.师：仔细观察这两道题目，说说小数加减法的笔算方法（师总结出示课件）4.师：请你说一说小数加减法与整数加减法的相同点和不同点？（出示课件）相同点：相同数位对齐，从低位开始算不同点：小数是小数点对齐5. 一起读童谣记方法3、 巩固练习、深化
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