第二课 学习新天地.docx

第二课 学习新天地第一框学习伴成长一、教学目标1、知识与技能通过学习，让学生知道学习的含义、内容、渠道、态度等，了解什么是学习，懂得贯穿于我们生活的始终，了解学生，树立正确的学习观。2、过程与方法运用情景教学的方法进行导入，激发学生的兴趣，激起他们对学习的向往，通过活动探究与分享了解学生掌握的情况，并调整教学方案。3、情感态度与价值观学习是一个永恒的话题，随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前，要让学生在学习中感到快乐，在快乐中获得知识。二、教学重点学习的内容及重要性三、教学难点为什么要终身学习四、教学过程导入：同学们你们学习是为了什么？为了更好地充实自己还是只为了找一份好的工作？今天就让我们走入一个学习的新天地！（一）新课讲解活动一：运用你的经验（P14）看图解字。设问：（1）猜猜看，这两个是什么字？ （2）图中分别表示什么意思？（3）我们共同的认可的解释是什么？ 我们共同认可的解释是 活动二：探究与分享（P15）（1）思考：他们是在学习吗？小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得多。学习1、初中阶段学习包括哪些内容？包括知识的获取，各种能力的培养活动三：探究与分享春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么？ 2、生活中，学习表现在哪些方面？（1）学习不仅仅局限于学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。（2）学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（3）我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规矩活动四：探究与分享（P17）（1）每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？3、为什么我们要终身学习？ 学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断的学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。4、学习的重要性？（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习，就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。5、提升学习的方法（1）合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力（2）学习方法也因人而异，合适自己的方法就是最好的方法五、小结六：教学反思第二框 享受学习一、教学目标1、知识与能力（1）了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。（2）正确认识并接受学习中的各种困难。（3）学会过乐学的生活。（4）反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。（5）提高学生分析问题和解决问题的能力（6）培养学生的归纳和总结能力。2、过程与方法通过提问的方式，让学生学会思考回答问题，再通过PPT的演示，让学生更好地了解学习中的苦与乐。3、情感、态度与价值观：（1）通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。（2）掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。（3）改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。（4）激发学生的学习热情，体会学习的价值。二、教学重点怎样学会学习三、教学难点体味学习四、教学过程（一）导入设置，启动思维方法：直接导入。【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框享受学习。活动1：“运用你的经验”（教材P20）。教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？（1）学生根据实际情况填表。（2）小组分享填表结果，并讨论。（3）各组选代表发言。1、如何认识学习中的苦与乐？（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体会到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调整不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。活动2：“探究与分享”（教材P21上）。分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么滋味？我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。例如：学生讨论学生A：这种感受我也有过，当费尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。学生B：我没有文中的“我”那么有毅力，碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。教师总结：从刚才同学们的讨沦和谈自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有甜也有苦。活动3：“探究与分享”（教材P22上）。要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并分组进行讨论，由学生代表交流发言，教师作必要的补充和解释。www-2-1-cnjy-com【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任何能力都难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的，在教学中不断创设课堂教学情境，以问题为主线，引导学生解疑，、激发学生创造性的思维能力，有助于顺利地完成教学目标。通过活动，能大大地调动学生学习的积极性和主动性。21*cnjy*com过程：多媒体出示图片：你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？（1）针对提出的问题，分组进行讨论。（2）由小组代表交流讨论结果。（3）教师归纳：学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。接受学习中的各种困难。有时人们希望不用付出太多努力就能够获得成功。学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难，我们会更懂得学习。2、怎样学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。活动4：“探究与分享”（教材P22下）。要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言。21cnjycom【设计意图】引导学生探究教材中的两种情形，使学生知道高效地利用学习时间，才能高效地学习。通过小组讨论，给学生创设一个自主学习的空间，培养学生自主合作的习惯，提高交流表达的能力，分享合作成功的快乐。【来源：21cnj*y.co*m】比较这两幅图有哪些不同。造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？针对提出的问题，分组进行讨论。（1）比较这两幅图有哪些不同。低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律。【版权所有：2（2）造成这些不同的原因可能有哪些？造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。（3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。213、提高学习的方法有哪些？(1)合理安排时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力(2）学习方法因人