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文档简介

课题3.溶液的浓度（第一课时）伊滨区庞村二中 郜向辉教学目标 知识与技能1、 认识一种溶液组成的表示方法-溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。 过程与方法初步学会配制一定质量分数的溶液 情感、态度与价值观通过质量分数的计算，引导学生查看商品的标签，认识化学在生活中的意义。 教学重点有关溶液中溶质的质量分数的计算。 教学难点理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。 教学过程教师活动学生活动设计意图【情景引入】展示死海图片，提出问题，引发兴趣。【板书】溶液的质量分数【感知体验】从熟悉的生活情景引发思考。用实物、图片引入，由熟悉的情景提出学生感兴趣的问题，既可以使学生直观感受到溶液的浓度，又为后续学习做铺垫。【引导】创造环境，让学生阅读课文，关注学生的态度和质量，发现学生的共性问题【阅读感悟】在教学目标引导下，自主学习，独立思考，感悟新知。学生通过阅读、思考、分析等方法或途径来获取新知识，初步实现学习目标【提问】在日常生活中，如何区别两杯蔗糖水的浓度大小？【展示】区别方法学生结合生活经验，并在教师的引导下理解溶液的浓度。【提问】但在实验室，由于很多试剂有毒，不能品尝，那如何判断它们的浓度大小呢？指导学生实验【小结】对于有色溶液，可以根据颜色来粗略区分溶液的浓与稀。【追问】那么，对于无色溶液，怎样区分溶液是浓还是稀呢？指导学生实验。【实验1】三支试管中各加入10ml水，然后分别加入0.5g、1.0g、1.5g固体硫酸铜。比较三种溶液的颜色。观察并按导学案记录实验现象和结果。【实验2】取一个烧杯，加入250ml水后放入一个鸡蛋。按下面的步骤（每次添加1药匙食盐）进行实验并如实填表。利用并改进教材实验。通过实验，培养学生的观察能力，学会分类归纳，整理信息，知道溶液的特征，并与同学交流。【引导】展示图片，引导下列问题：怎样定量表示溶液的浓度？【认识】溶质的质量分数引出溶质的质量分数定义、计算公式。【引导】结合图片展示，引导学生进行简单计算【交流】溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比，即只与它们的比值有关，与它们各自的大小无关。学生通过简单计算，展示交流，并在教师的引导下理解溶质质量分数的含义。【引导】例题讲解【展示】展示习题设计，交换完成提升学生计算能力，加深
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