湖北省孝感市孝南区肖港初级中学八年级物理上册 第三章 物态变化学案（无答案） 新人教版(1).doc

物态变化【学习目标】1、理解温度的定义2、掌握常用温度计的工作原理和构造，会正确使用温度计和体温计3、知道温度计和体温计的不同点4、了解其它的温度计【学习导航】1、温度（1）定义：物体的_叫做温度。（2）温度的单位是：_符号是：_（3）在一个大气压下_的温度是0摄氏度，_的温度是100摄氏度，分别用0和100表示。0和100之间有_,每个等份代表_。这就是摄氏度的规定。 人体的正常体温是“37”，读做_北京一月份平均气温是“-4.7”，读做_或_ 练习：（1）18读作：_（2）-13读作：_或_（3）-20的正确读法是：（ ）a.零下20度 b.零下摄氏20度c.负摄氏20度 d.零下20摄氏度（4）思考：0表示没有温度吗？2、温度计（1）温度计是测量_的工具。（2）通过观察实验，我们可知，常用温度计是根据_的规律制成的。（3）温度计的使用方法（可参照课本p78，上方内容）会“选”：使用温度计前，首先了解它的_、_和_。会“放”：温度计的玻璃泡要_被测液体中，不要碰到_或_。会“读”：待温度计示数_再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续_,视线要与温度计中液注的上表面_。会“记”：记录温度时，要在测量值后写单位“_”练习：（1）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是：（ ）a.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度b.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平c.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中d.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察（2）思考：在温度计示数稳定后，温度计玻璃泡内液体的温度和被测液体的温度什么关系？3、体温计 体温计能够离开人体而读数的原因： 测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过_挤到直管；当温度计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银_，直管内的水银不能退回_内，所以它表示的仍然是_的温度。但是每次使用前，都要拿着体温计把水银_。练习：（1）某体温计示数是38，若粗心的护士仅消毒后就直接使用它先后去测量37和39的病人体温，则该体温计的示数先后分别是_和_。（2）给体温计消毒的正确方法是（ ）a.放在沸水中煮几分钟 b.用自来水加以冲刷c.用酒精灯烘烤 d.用医用酒精擦抹（3）思考：体温计为什么做成三棱柱形状？4、温度计和体温计的不同点比较温度计体温计不同点【达标检测】1、温度是表示物体的_。2、常用温度计是根据_的原理制成的。3、冰水混合物的温度是_.一标准大气压下沸水的温度是_4、用体温计测得甲的体温为37.50，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90和38.60，那么两次测温后下列数据正确的是（ ）a.36.90和38.60 c.36.90和37.50 b.37.50和38.60 d.37.50和37.505、给体温计消毒的正确方法是a.放在沸水中煮几分钟 b.用自来水加以冲刷c.用酒精灯烘烤 d.用医用酒精擦抹课后反思：1.学生质疑：2.教学总结2.熔化和凝固学习目标：、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。、了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。、了解熔化和凝固曲线的物理含义。学习重点：固体熔化时吸热而温度不变：观察固体的熔化现象。学习过程：自主学习：自然界中物质主要以哪几种状态存在？它们之间能相互转化吗？1、物质从_态变成_态的过程叫熔化。从_态变成_态的过程叫凝固。2、同学们在生活中发现过哪些熔化和凝固的现象？二、合作探究固体：熔化时温度的变化规律1、提出问题：不同物质在由固态变成液态需要什么条件？温度是怎样变化的？它们的变化规律相同吗？2、猜想与假设：3、设计实验和进行实验。a、实验器材：b、实验注意事项：c、进行实验： （1）观察物质状态（固态、液态还是固液共存）（2）根据描点，绘出温度随时间变化的图像。（3）根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点：熔化前_；熔化中_;熔化后_.（4）你能试着画出晶体凝固和非晶体凝固图像吗三、自主学习：熔点和凝固点、晶体和非晶体。_叫作晶体例如_,_叫作非晶体，例如_。晶体和非晶体的区别_。、熔点和凝固点_叫作熔点，_叫作凝固点。同种晶体熔点和凝固点_。、自读课本p84,小资料，试着回答以下问题说明铁锅能炼铝，铝锅不能炼铁的物理道理？“想想议议”。四、学以致用：熔化吸热，凝固放热你知道熔化、凝固在生活中有哪些应用以及给人带来哪些不利吗？五、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获、还有哪些疑惑？六、达标测试1.酒精的凝固点是117摄氏度，他在115摄氏度时_态，在120摄氏度时_态。2.下列物态变化属于熔化的是（ ）a、湿衣服晾干 b、把白糖加水后化成糖水c、树叶上的露珠 d、春天到来，江河中的冰化成水3.关于熔化和凝固，正确的说法是（ ）a、固体在熔化时都要吸热，但温度不变。b、固体在熔化时都要吸热，温度降低。c、固体都有一定的熔点。 d、晶体在熔化过程中要吸热，温度保持不变。4.已知某物质的凝固点为42时，该物质（ ）a、一定是固态。 b、一定是固液共存在。c、一定是液态。 d、以上三种情况都有可能。5.当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为( )a.一定是固体 b.一定是液体 c.可能是固体d.也可能是固液共存 e.可能是液体6.保温瓶中有1000 g水，水温为0 ，当向瓶中放10 g-2 的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是( )a.有少量冰熔化成水 b.有少量水结成冰c.冰和水温度都不会变 d.冰和水的质量都不会改变7.把正在熔化的冰拿到温度为0 的房间里，冰能不能继续熔化？为什么？课后反思：1.学生质疑：2.教学总结3.汽化和液化 学习目标：1知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。3知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点4知道蒸发可以致冷。学习过程：一、预习课本，自主完成下列问题。1.晒在阳光下的湿衣服会干，水分去哪了？长时间放在炉火上加热的水也会减少，水分去哪了/2.什么叫汽化？什么叫液化？3.在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？4.观察课本图，你能解释这些现象吗？ 刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。二、预习自测1. 物质从_变成_ _的现象叫汽化，汽化有两种方式分别是_ _和_ _ 。 由气态变成液态叫_ 。 2.沸腾是_汽化现象；蒸发是_的汽化现象。 三、课内探究活动1：阅读课本87页想想做做，注意观察实验现象并完成下列问题（1）、实验开始时，塑料袋中滴入的是_态的酒精，将其放入热水中后，袋子有变化？袋中酒精变成了_态，这种物质从_态变为_态叫做汽化。（2） 将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了_态的酒精。此过程酒精由_态又变为_态，这个过程叫做液化。活动2：探究水的沸腾：按照图432组装仪器 ，实验进行时注意观察水沸腾时有什特征? 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？当水温接近90时每隔1min记一次温度，填入下表，并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。时间/min01234567.温度/分析与总结：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。沸腾时需要加热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度_，这个温度叫做_。加油站：了解几种液体的沸点87页。活动3：阅读89页的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，完成下表蒸发沸腾相同点不同点发生部位剧烈程度温度条件应用：蒸发致冷，用酒精和温度计做一下89页的想想做做，知道液体在蒸发过程中吸热，致使液体后它依附的物体温度下降。活动3：使气体液化的方法_、_在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化，气体液化后体积缩小，便于储存和运输，如液化石油气就是在常温下压缩体积使其液化的。四.达标检测，反馈提升1、物质由_转变为_的过程叫汽化，汽化的两种方式是_和_2、沸腾是在_温度下，在液体_和_同时发生的剧烈的汽化现象，液体在沸腾的过程中，需要_热，温度_. 液体沸腾时的温度叫做_。3、湿衣服晾一段时间会变干，这实际上是水的_过程，它是物态变化中的_现的一种，它可以在_温度下进行。4、物质由_转变为_的过程叫液化。液化过程_热量。居民使用的液化石油气就是在常温下用_的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。5、夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为 （ ）a. 水的温度高，空气的温度低 b. 空气比水容易传导热量c. 人体表面的水分蒸发要吸收热量d. 以上都不对6、 在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将（ ） a. 逐渐升高 b. 不变c. 逐渐降低 d. 忽高忽低7、将一支温度计从酒精中抽出，它的示数将（ ） a一直升高 b一直下降 c先升高后降低 d先降低后升高8、夏天，从冰箱中取出瓶装矿泉水时，会发现瓶外壁“出汗”，这是（） a水从瓶内渗出来的结果b空气中水蒸气遇冷的液化现象 c空气中水蒸气的汽化现象d瓶外壁上的水汽化产生的现象课后练习：1夏天撒到地面上的水很快就干了，这是_现象2在标准大气压下，酒精和水的沸点分别是78 和100 ，把酒精放在试管中，将试管放入盛水的烧杯中，用酒精灯对烧杯加热，则试管中的酒精和烧杯中的水相比_ _先沸腾3实验表明：在常温下用_的方法也可以使某些气体液化，家庭常用的液化石油气就是用这种方法贮存在钢罐中的，这样做的好处是气体液化后_便于_。4.下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发（ ）a用电热吹风机将湿头发吹干 b用扫帚把地面的积水向周围扫开c将湿衣服撑开晾到向阳通风的地方d将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内5秋冬季节，有时有雾生成而影响交通或班机起飞，雾的实质是_，它是由_而成的，这一过程中要_热。6医生为病人检查牙齿时，拿一块小镜子在酒精灯上烧一烧然后再放入病人口腔中，这样做的目的是( ) a给小镜子消毒 b使小镜子升温，防止口中空气液化 c使小镜子升温，防止口中水蒸气液化 d使病人不感觉到冷7.炎热的夏天，打开电风扇，就会感到凉爽一些，下列说法中正确的是( ) a电风扇吹来的风是凉的 b电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发，而汗水蒸发时要从身上吸收热量 c电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中 d电风扇吹来的风带走了我们周围空气的热量，所以我们感到凉爽8.在没有加盖的锅中装上水，加热到沸腾后，再将火力加大，关于锅中水的温度，下列说法中正确的是( ) a逐渐升高 b迅速升高 c不变 d无法确定9.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是( )a蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行b液体沸腾时需要不断吸热，温度不断升高，蒸发时温度不升高c蒸发和沸腾都是在液体表面发生的汽化现象d蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象10.下列关于自然界中物态变化的说法正确的是（ ）a. 雪是水蒸气凝固而成的 b. 雾是由水汽化而成的c. 露水是由水液化而成的 d. 霜是由水蒸气凝华而成的11.在制药时，为了从溶液中提取抗菌素，可以用加热的方法使水沸腾而除去水分，但抗菌素不能在超过80的温度下提取，则应采用的方法是（ ） a. 增加容器内的气压，使水的沸点低于80 b. 降低容器内的气压，使水的沸点低于80 c. 缩短加热沸腾的时间 d. 用微火加热使其沸腾12.晶体在熔点温度时的状态是（ ） a. 一定是液态 b. 一定是固态 c. 一定是固、液共存状态 d. 固态、液态或固、液共存状态三种情况都有可能13.炎炎夏日，绿地中央比马路中央凉爽，其主要原因是（ ） a. 绿色植物的蒸腾作用降低温度 b. 马路对太阳光的反射作用较弱 c. 绿色植物的光合作用放出氧气 d. 马路对太阳光有会聚作用课后反思：1.学生质疑：2.教学总结4.升华和凝华一、学习目标（2min）1.借助日常生活经验和所学的知识，提出物质固态、气态直接变化的可能性。2.通过观察“碘锤”中碘的状态变化，认识升华和凝华。3.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。二、基础学习（15min）1.物质有 _ 、_ 、_ 三态，由液态和气态间的变化是 _ 和 _ ，由固态和液态间的变化是 _ 和 _ ，由此推想固态和气态间 _ （选填“能”或“不能”）直接发生变化。2.如图1所示，将少量的碘物质用玻璃泡密封起来，做成锤子的形状，称为碘锤。对玻璃泡微微加热，观察到玻璃泡内的空间弥漫着 _ ；停止加热，观察到玻璃泡内空间的 _ 。图13.实验展示的碘由固态直接变为 _ 叫做 _ ，由气态直接变为 _ 叫做 _ 。4.列举日常生活中常见的升华和凝华现象。【升华】 _ 【凝华】 _ 5.人工降雨的三种方法：一是向云层中输送冷却剂，如用飞机播撒干冰，靠干冰的 _ 吸收大量的热，使云层中的水蒸气 _ 成冰晶或 _ 成小水滴，形成降雨。二是向高空播撒与冰晶结构极为相似的碘化银、三氯化二铝、樟脑或酒精等药剂，作为吸附水汽、加速水蒸气 _ 或 _ 的物质，使云层中的冰晶增多、小水滴增大，形成降雨。三是用飞机在适当的云层中，直接喷直径约为0.05mm的水滴，使云层底部的小水滴相互合并、变大，形成降雨。三、合作交流（8min）1.学习中遇到的问题有哪些？加热碘锤时间稍长，会有液态碘产生。2.归纳总结课堂学习知识？概念：升华、凝华。规律：物质升华需要吸热，凝华则会放热。四、析疑解难（8min）1.需要展示的实验现象有哪些？加热碘锤要用小火。（示范着做）2.学习的重点、难点和疑点。重点：观察碘锤玻璃泡空间发生的变化。列举生活中的升华和凝华现象（冰、钨丝、樟脑、雪）。难点：用语言表述观察到的现象。五、达标检测（7min）1.自然界经常发生的物态变化现象中，属于凝华现象的是( )a.早春的雨 b.初夏的雾 c.深秋的露 d.隆冬的霜2.杯子里的水放置一段时间后会变干是 _ 现象；放在箱子里的樟脑丸一段时间后变小，最终消失是 _ 现象。3.留心观察，生活中时刻发生着物态变化现象。以下现象属于凝华的是( )a.冰箱里取出的饮料罐粘满“汗珠” b.衣柜里的樟脑丸逐渐变小c.冬天早晨，屋顶瓦片上积一层霜 d.敞开瓶盖，酒精逐渐减少4.初冬季节，路边的小草上覆盖着一层薄薄的霜，来源于空气中( )a.水蒸气的凝华 b.水蒸气的液化 c.小冰晶的熔化 d.小水滴的凝固5.如图2所示，寒冷的冬天，滴水成冰。挂在室外冰冻的衣服也能晾干的原因是( )a.衣服是保暖内衣，能放出大量的热量b.衣服上的冰吸收热量，升华为水蒸气c.衣服上的