五(下册)第1单元.docVIP

1 勤奋自学成大器随堂练习（一）一 多音字组词。 tio（ ） p（ ） jin（ ）挑 铺 降tio（ ） p（ ） xin（ ）二 给带点字选择正确的义项。1 降临（ ） 临：靠近；对着 来到；到达 将要；快要2 酷暑（ ） 酷：残酷 程度深的3 升腾（ ） 腾：奔跑或跳跃 升（到空中） 使空三 写出近义词。训斥（ ） 果真（ ） 阻拦（ ）惶恐（ ） 尤其（ ） 诧异（ ）四 读课文第19节，完成练习。1 在第1、第2节中用“”划出描写孩子动作的语句，并用一句话写出孩子在做什么。 2 从文中分别找出描写顾客、父亲、孩子神态的词语，并简要说明为什么会有这样的神态。神态为什么会有这样的神态顾客父亲孩子3 理解句子。 （1）“让孩子学吧，也许能学出点名堂来呢！”这里的“名堂”是指 （花样；名目 成就；结果 道理；内容） （2）“以后他果真学出了大名堂”，这里的“名堂”具体指 。 随堂练习（二）一 读拼音，写词语。xn ch zu mo hu mo sn zhn qun rn b ( ) ( ) ( ) ( )un ci du m un mn s sh hu hn r y ( ) ( ) ( ) 二 按要求写词语。1 再写出34个含有“寒”字的词语。 寒冬腊月、 2 再写出34个描写“雪”的词语。 鹅毛大雪、 三 缩写句子。1 有一次，他从一本杂志上天看到了苏家驹教授的一篇论文。 2 他随即写了一篇苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由的论文。 四 读课文第1012节，完成练习。1 第10节中，“活泼好动”和“呆头呆脑”两个词语用在一起矛盾吗？为什么？ 2 “琢磨”这个词语在这里读 （zu mo zhu m）解释为 （思考；考虑 雕刻和打磨 加工使精美）3 读句子，回答问题。 寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。 （1）从句子中找出一组近义词：（ ）（ ） （2）把句子写完整。寒冬腊月，屋子里冷得像 ，他 。 （3）从“全然不顾”可以看出 ；从“挥汗如雨”可以看出 。4 华罗庚一边在小店里干活，一边琢磨数学题，这同他以后成为著名的数学家有什么关系？ 课外阅读2 鲁迅与时间随堂练习一 读拼音，写词语。y chn fn mn ch x hu hn ( ) ( ) ( ) ( )ln chn qn min ln sn x d nin hu ( ) ( ) ( ) ( )二 按要求填表。词语带点字的部首近义词反义词繁忙勤勉巨大三 在括号里填上合适的关联词语。 1 鲁迅一生（ ）只活了55岁，（ ）他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产2 （ ）在过年过节，鲁迅（ ）和平日一样辛勤地工作。四 读课文第1节，完成练习。1 填空。 （1）逝世、死亡、 、 、 等词都表示人去世。 （2）课文中写鲁迅去世用“逝世”而不用“死亡”，是因为 。 2 等数字真实具体地写出了 。五 读课文第24节，完成练习。1 课文是从哪两方面具体介绍鲁迅抓紧时间，善挤时间的？ 2 理解句子。 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 （1）这句话，把 比作 。 （2）海绵里能不断挤出水，繁忙中也能 。3 按第3节内容填表。时间编写字数4 看了上面的表格，你最想说的一句话是什么？写下来。 5 把第4节中鲁迅的话端正地抄在横线上。 课外阅读 3 失去的一天随堂练习一 给多音字选择正确的读音，打上。农舍（sh sh） 散（sn sn）发太阳已经当（dn dn）空（kn kn）你都（d du）干（n n）了些什么二 比一比，组词。栽（ ） 愧（ ） 砌（ ） 馋（ ）载（ ） 槐（ ） 彻（ ） 搀（ ）三 指出下面句子中破折号的用法。妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草也好都散发着面包的芳香。 前一个破折号用于 ，后一个破折号用于 。A、行文中解释说明的部分B、话题突然转变C、声音延长的拟声词后面四 读句子，按要求答题。 1 可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。 （1）“羞愧”的近义词是 、 。 （2）佩佳羞愧的原因是 。 （3）把下面的句子补充完整，从另一个角度写出佩佳羞愧得怎么样。可佩佳什么事也没做，他羞愧得 。 2 现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。 （1）“丢失”的近义词是 。 （2）为什么说“无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切”？ （3）用带点的词语造句。 3 “可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。 （1）“游手好闲”的“好”解释为 。喜爱 常容易（发生某种事情）（2）发挥想象，给句子中的省略号补充几句话。 可我却游手好闲， （3）佩佳在这一天中，失去的是什么？谈谈你的理解。 课外阅读4 找到“神奇子弹”的人随堂练习（一）一 给带点字选择正确的读音，打上。为（wi wi）非作歹 横（hn hn）行不法一筹莫（m m）展 百折不挠（ro no）二 按查字典要求填表。查带点的字部首除部首外几画带点字在词中的意思幻想没有现实根据的；不真实的 奇异地变化耗费减损；消耗 拖延百折不挠使别人的事情不能顺利进行；阻止 弯曲，比喻屈服 三 写出反义词。怀疑（ ） 希望（ ） 幻想（ ）失败（ ） 微小（ ） 坚强（ ）四 读课文第14节，完成练习。1 根据课文把句子补充完整。 （1） 夺去了 。 （2） 被 夺去了。2 欧立希青年时代就立下了 的志愿。3 读句子，按要求答题。 面对这横行不法的杀人小凶手，医学界都一筹莫展，可是欧立希却坚定地表示：“我们必须用神奇的子弹去消灭它！” （1）“杀人小凶手”是指 ，这里运用的是 的修辞方法。 （2）“神奇的子弹”是指 。 （3）从“坚定”、“必须”这两个词语中，你体会到什么？ 4 “神奇子弹”、“幻想医生”这两个词语上的引号表示 。 A、直接引用 B、需要着重论述的对象 C、特殊含义 随堂练习（二）一 按要求写4字词语。1 写褒义词，从文中找出2个，自己再写出2个。 2 写贬义词，从文中找出2个，自己再写出2个。 二 在括号里填上合适的词语。 （ ） （ ） （ ）耗费 消灭 翻阅 （ ） （ ） （ ）三 修改病句。1 好几个小朋友把传染病夺去了生命。2 欧立希立下志气，要做一名治病救人的医生。3 得病的小白鼠，只有打一针“606”，就可以恢复健康。四 读课文第59节，完成练习。1 概括写出下面句子的意思。（不超过25个字） 他翻阅了大量德文、英文和法文的书籍、杂志，在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆满了书本。 2 照样子，用带点的词语写句子。 一看到有用的材料或自己有了新的设想，无论在何时何地，他都要把它们记下来，甚至在地板上、衬衣袖口上、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式和符号。 3 把下面句子的“间接引语”改写成“直接引语”。 有一位朋友劝欧立希不要白费劲了。 4 发挥想象，写一写欧立希遇到失败和挫折时的想法。 遇到失败和挫折的时候，欧立希想： 5 先在下面的句子中加上合适的关联词语，再填空。 一批批得病的小白鼠，（ ）打一针“606”，（ ）可以恢复健康。 （1）“一批批”说明 。 （2）这句话写出了 。课外阅读*5 科学奇才霍金随堂练习一 给多音字选择正确的读音。 A、xn B、hn发行（ ） 运行（ ） 行（ ）列 行（ ）礼行（ ）家 行（ ）情 行（ ）程 试行（ ）二 把词语补充完整。（ ）心壮志 静思（ ）想 病魔（ ）身 一清二（ ） 广阔无（ ） （ ）登高峰三 用修改符号改正下列句子中用得不恰当的词语。1 中学时，他就出示了对物理学的浓厚兴趣。2 最简单的行为说话，都因吐字模糊而得由助手或妻子翻译转述。3 由于说话困难，就得在头脑中锻炼最精辟的语言。四 缩写句子。1 1942年生于英国的霍金是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学成果的科学家。 2 上世纪60年代，进入大学读书的霍金开始关注天体物理学界的热门话题。 五 读课文，完成练习。1 写出近义词。 依赖（ ） 宏伟（ ） 遨游（ ） 断定（ ）2 读下面的语段，按要求答题。 这时，更大的不幸降临在他的头上：脊髓硬化、半身瘫痪、不能握笔、说话困难，这不仅威胁到他的科研活动，甚至连正常的生活也要依赖他人了。最简单的行为说话，都因吐字含糊而得