第四节生物的变异.doc

第四章 第四节 生物的变异课内探究学案【学习目标】1举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明引起两种变异的原因。2理解生物变异的意义。3阐述遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。【预习成果展示】1. 生物学上把 与 之间以及 之间存在差异的现象叫做 。2.根据引起变异的因素变异的类型分两种，一种是由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，因而不能遗传给后代，属于 。一种是由于遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代，属于 。【温故知新】1.染色体、DNA、基因在体细胞都是 存在的，在生殖细胞也就是配子中是成单存在的。比如说人的体细胞内有 条染色体，也就是 对染色体，而在生殖细胞中有 条。2. 控制人的单眼皮和双眼皮的具体遗传物质是 。遗传物质的载体是 。【学习任务一】变异的类型及意义自主阅读课本P8788后，将主要知识点及关键词勾画出并完成下列问题1.通过预习，我们已经对可遗传变异和不遗传变异有了了解。知道了可遗传变异是由于遗传物质改变引起的，不遗传变异则是由于环境因素导致的，没有遗传物质的改变，请大家根据自身特点比较你与父母的变异哪些是可遗传的，哪些是不可遗传的？ 可遗传变异 不遗传变异 2.列举出我们日常生活中见到的有利变异和不利变异？说出它们有利或不利的原因。 有利变异 不利变异 3.仔细观察课本P8788四副插图，完成下列问题（1）这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样形成的？（2）狗的这“一家子”毛色不同，你能说出它们形成的原因吗？（3）我们知道进行有性生殖的生物，生命的起点都是受精卵，也就是说我们把西瓜的种子播种到土壤里才能长出新的西瓜植株，那么无子西瓜是如何繁衍出来的呢？它为什么不能够产生种子呢？4.变异的意义：生物的变异有利于物种的 和 ，因为各种有利的变异会通过遗传不断地 和 ，不利的变异会被 ，使得生物群体更加 。跟踪练习1.小红的母亲有耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型肥胖；父亲有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲、体型较瘦；小红无耳垂、大拇指向背侧弯曲、体型正常。请你从有无耳垂 大拇指能不能向背侧弯曲 体型胖瘦三个方面的特征进行分析：（1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的 现象。（2）母亲的大拇指向背侧弯曲，小红的大拇指也能向背侧弯曲，说明了生物的 现象。（3）能遗传的变异特征是 ，不能遗传的变异特征是 （填代号）。2.一对双胞胎（同卵生）的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因一般是（ ）A.显性基因发生了作用 B.染色体数目发生了变化C.生活环境和条件有所不同 D.隐性基因发生了变化【学习任务二】遗传变异在实践中的应用自主阅读课本P8889后，将主要知识点及关键词勾画出并完成下列问题（1）矮脚南特是如何培育出的？（2）太空椒的产生是利用 这一特殊环境诱导普通甜椒的种子发生了可遗传的变异的结果？利用这种技术的例子还有什么？（3）染色体加倍草莓的是如何产生的？（4）自己举一些遗传变异在实践中应用的例子。跟踪练习下列几项中对变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（ ）A.能够使生物更好的适应不断变化的环境B.所有的变异对生物的生存都是有利的C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种【加强训练】判断下面两种变异属于什么样的变异？1.肤色正常的夫妇和他们白化病的孩子2.同卵双生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，几年后,哥哥比弟弟脸黑 【盘点收获】六、走进中考【08潍坊】太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。太空育种（ ）A能诱发生物产生可遗传的变异 B产生的变异都是对生物自身有利的 C培育出地球上原本不存在的生物 D产生的变异都是对人类有益七、复习巩固八、达标检测 1下列关于变异的叙述中，错误的是 A.变异现象在生物界中是普遍存在的B.生物的变异都是可遗传的C.变异为生物进化提供了原始材料D.没有变异，地球上也就没有数以百万计的生物2不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的？ A.两个品种杂交 B.基因变化 C.染色体发生变化 D.环境影响3遗传物质发生变化引起的变异的特点是 A.都是有利的 B.都是有害的 C.能遗传给后代 D.不能遗传给后代4能遗传的变异产生的原因是 A.遗传物质发生了变化 B.外界环境的变化引起的C.人为因素造成多大 D.营养物质变化引起的5下列对几种生物的叙述中，哪种属于可遗传的变异 A.人种的皮肤有黄色、白色、黑色之分B.白种人在热带生或两年，皮肤变黑C.阳光充足处的小麦比树荫下的小