小学数学人教2011课标版一年级找规律第三课时 (3).doc_第1页
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文档简介

主备教师姓名刘羽异备教师姓名课题稍复杂的图形变化规律课型新授课课时1课时教学目标1知识与技能：通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。 2过程与方法：经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。3情感、态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重、难点通过探索自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教学准备（教具、学具、预习） 课件 教学过程教师活动学生活动一、引入新课：1、复习。 2、 学习新知，出示情境图。（1） 提出问题：a小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？ b你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？ c问题是什么？ 二、合作交流，探究新知1、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？ （1） 小组观察，交流，小组派代表汇报。 （2）自主动手，摆一摆，再讨论。2、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？ （1）小组内讨论，检验。三、练一练1、完成练习二十的第4题。 （1）提出问题：哪种颜色的珠子的数量是没有变的？ （2）再讨论。2、课本第88页做一做。 独立完成。 3.课本第90页第9题。 四、回顾整理。1、今天我们学到了什么方法？解决了什么样的问题？2、总结今天的方法。板书设计稍复杂的图形变化规律1、 初步认识稍复杂图形的变化规律，并能根
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