数学北师大版二年级下册算得对吗

课题：算得对吗教学内容：北师大版小学数学教材二年级下册第5658页内容。教材分析：在加减法验算的学习中，教材不仅要教给学生验算的方法，还希望能帮助学生体会验算的必要性。在验算方法方面，教材给出了多样化的方法。在体验验算的必要性方面，教材一方面从现实生活的角度，让学生结合实际背景体会验算的必要性；另一方面从单纯计算的角度，让学生结合常见的错误体会验算的必要性。教材创设了儿童熟悉的买书情境，主要是考虑到在购物活动中，由“算账、找钱”容易引出验算需要，帮助学生体会验算的必要性。学情分析 本节课内容是在学生已经学习了三位数加、减法的基础上进行教学的。学生在近两年的数学学习中已经累积了一定的的运算经验，但由于年龄特点以及学习习惯等多方面原因，还是会在计算中出现各种错误。为了减少这些错误的产生，亟需学习验算的方法，以提高运算的正确率。教学目标：1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3，能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学难点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学准备：教具：ppt、小黑板。 学具：计数器。 教学过程 一、新课导入。 小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？ （出示教材情境图）提问：在图中得到了什么信息？2、 探索新知。 1、 共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” （1）、学生尝试独立验算。（2）、学生交流，教师引导明确可能想法： 再算一遍： 118+138=256（元） 138 +118 256 我用加法算了一遍,的确是256元。我想如果售货员阿姨的计算是正确的,就应该能倒回去,也就是从256元里面去掉其中一套书的价钱应该等于另一套书的价钱,所以我用256元减去科普丛书的118元,正好是138元的中外童话的价格,说明售货员阿姨的计算是正确的。(如果学生的想法中没有出现其中的任何一种,教师可以作为参与者向学生介绍,并引导学生分析这样做是否合理。)师:前面同学的算法就是验算,它可以帮助我们减少错误。今天我们主要就是研究验算的方法。 （3）、教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。 2、解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？” （1） 、学生独立解决，教师巡视指导。 （2） 、学生汇报，教师引导明确计算与验算方法。 300-44=256（元） 300 验算： 256 44 + 44 256 300 答：付给售货员阿姨300元，找回44元，对。3、 计算并验算。指名板演，集体交流，明确过程与方法。367+254 7321863、 新知运用 1、试一试 （1）、出示淘气的错题本，教师强调发现错误、改正错误的重要性。（2）、提出问题：你们能发现错在哪里吗？（3）、小结：怎样才能减少计算错误呢？学生交流，教师引导明确。 2、“练一练”16题 。学生独立做题，集体交流，明确解法。四、全课总结1、教师：这节课学习了什么？你有什么收获？2、学生交流，教师引导明确要点，总结全课。板书设计算得对吗？应付多少元？售货员阿姨算得对不对？ 再算一遍：138+