义乌工商学院社会服务的现状及对策研究.doc

义乌 工 商学 院 社 会 服务 的现 状 及 对 策 研 究 镽 作 者 ：高 燕篍 学 位 类 别 ：公 共 管 理 硕 士 燃关 键词：义乌 工 商学 院 ； 高 职院 校 ； 社会 服务 瓾 ， 瑃 疭 畍 ， 痵 琫 瑂 脚看蟆环 指蘨 淌 身 的社 会 服务 能 力不 强 提 升 师资 力量 的整 体 实 力一结论 参考文献 附 录 攻 读 学 位 期间 取 得 的研 究 成 果 致谢浙 江 师范 大 学 学 位 论 文独创 性 声 明 学 位 论 文使用授 权声 明 人 才 ，发挥高 校 社 会 服务 的功 能 ，促 进 区 域 经济 可 持续 发展 。 第 二 ，可 以 对 其 他 高 职院 校 教 师社 会 服务 提 供 有价 值 的借鉴 案 例 。义乌 工 商学 院 教 师的社 会 服务 情况 虽 然 不 具 有普 适 性 ，但 它 能 在一 定 程 度上反 映当前 高 职院 校 教 师社 会 服务 的现 状 ，这 些都 在一 定 程 度上给 出 了个 案 和 模型 。结合 义乌 工商学 院 的实 际 情况 和 工 作 经验 来 调查 分 析，能 够 从实 践的价 值 角度为 其 他 高 职院校 提 供 一 些参考。 甴 谒缯辍 镧 齑 眨 父 咝挠谐 缁岱 駇 科 学 学 与 科 学 技术 管 理 ，：诳剿鞯 胤 礁咧 霸盒 竦 胤 降 男 峦 揪禰 筐 涛鞔 笱 嘲 驴 。炕咝 淌 缁岱 瘢 乜 硖岣 呓萄 柿 客 揪丁 綣】 山西 农 业大 学 学 报 匀 豢蒲，：灰 督 趿 咝 淌 苯硬 斡肷缁岬 闹 澳芊治 觥 綣】 长 春 工 业大 学 学 报 呓萄 芯堪 ，： 李 悠 论 高 职院 校 教 师社 会 服务 能 力的提 升 阴 教 育评 论 ， ： 在高 校 的历史 发展 过程 中 产 生 的，并 不 是 哪 个 人 头脑 里 臆 造 出 来 的。认 为 通过社会 服务 ，高 等 学 校 将 新 知 识、 新 技术 传播于 社 会 ，促 进 社 会 的发展 ，社 会 从高 等学 校 的服务 中 得 益，因 而进 一 步肯定 高 等 学 校 在社 会 中 的地 位 与 作 用。指出 这 就是 高 等 学 校 通过服务 于 社 会 求 得 社 会 与 自 身 共 同 发展 的辩 证 法 。李 廉 水 指出 ，社 会 服务 是 高 校 职能 扩展 的必 然 产 物 ，是 社 会 发展 阶 段 对 高 校 的客 观 要 求 ，是 高校 学 生 和 教 师全 面 发展 的必 由之 路 。，社 会 服务 正式 纳 入 高 校 办 学 职能 之 一 。第 二 ，高 校 社 会 服务 的内 容 和 形 式 。研 究 高 校 社 会 服务 的内 容 和 形 式 的学 者有很 多 ，他 们 一 般 都 认 为 是 技术 服务 、 科 研 服务 、 文化服务 ，当然 各 有侧 重。陈乃林 ，胡建 华认 为 主 要 内 容 是 知 识的推 广 和 应用。形 式 有成 人 业余培 训 ； 社 会 短期进 修培 训 班 ； 各 种 文化咨 询 活 动：科 研 成 果 的现 实 生 产 力转化。徐 同 文认 为 ， ： 务 、 教 、 科 研 “ 弧 濉钡男 谑 导 萄 匚 F教 问 剑 涣 小径 支 援形 式 ：笫 ，高 校 社 会 服务 的现 状 研 究 。有学 者 指出 ，在发挥社 会 服务 的职能 过程。王 旭 东 论 地 方 高 校 社 会 服务 职能 的拓展 【 浚 泄 呓 萄 芯浚 ： ：高 教 研 究 ， ， ： 研 究 思 路 与 研 究 内 容一 匿翠 高 校 社 会 服务 的理 论 分 析 社 会 服务 的概 念分 析着把 我 们 的知 识资 源 转移 和 应用于 对 社 会 问 题的识别 、 分 析和 解决 ”。厦门大 学教 授 潘 慰元先生 认 为 ，社 会 服务 职能 有广 义与 狭义之 分 ，“广 义的社 会 服务 ，应该 包 括 培 养人 才 、 发展 科 学 职能 在内 。狭义的社 会 服务 ，即 高 等 学 校 直 接为 当时 、当地 社 会 的需 要 服务 ”。“为 区 别 于 广 义的社 会 服务 ，所 以 叫 做 直 接为 社 会 服务 。直 接为 社 会 服务 的基 本 意 义可 以 表述 为 高 等 学 校 的智 力资 源 直 接地 、 迅速 一 、 高 校 社 会 服务 的理 论 分 析 社 会 服务 的必 要 性随 着高 校 社 会 服务 职能 的产 生 和 发展 ，呈 现 出 以 下几 大 特 征 ： 抑 窭窕岱 竦 闹 鸩 缴 罨 谌 堇 问 揭 仓鸩 酵 卣 寡 酉 桑 釉 鮧以 社 会 服务 的成 效 评 价社 会 服务 是 高 校 与 社 会 的共 同 体 ，高 校 社 会 服务 的成 效 体 现 在两 个 方 面 。首先是 促 进 地 方 经济 社 会 发展 。地 方 经济 社 会 发展 中 ，能 明 显看到高 校 的引 擎 作 用。高 校 社会 服务 是 人 才 和 知 识的输 出 ，其 目的是 为 了转化成 生 产 力，只 有在地 方 经济 社 会 中 促 进 了经济 、 文化等 各 方 面 的发展 ，实 现 了企 业的转型 升 级，社 会 服务才 有成 效。其 次，高 校 在社 会 服务 的过程 中 实 现 自 身 的发展 。高 校 在为 社会 提 供各 种 服务 的过程 中 ，社 会 也为 高 校 提 供 了各 种 资 助 ，包 括 资 金 、 人 员、 实 验 与 实习 场 地 等 等 ，支 持了学 校 的教 学 ，提 高 人 才 培 养质 量 。同 时 ，学 校 教 师在社 会服务 过程 中 实 现 了理 论 与 实 践、 技术 与 生 产 的结合 ，直 接参与 生 产 实 践，能 动地生 产 、 传播、 应用知 识，积极 地 研 究 科 技、 运 用成 果 ，使理 论 与 实 践结合 周 期大大 缩 短 ，并 不 断 修正高 校 教 育目标 ，培 养出 更加 适 应社 会 经济 发展 需 要 的合 格 人素 质 ，进 而提 升 了学 校 影 响力。甄 丽娜 美 国 高 校 社 会 服务 职能 的发展 及 启 示田 】 ，青岛 大 学 ， ： 二 、 义乌 工 商学 院 社 会 服务 状 况 的调查 研 究 从上述 三 个 表中 我 们 可 以 看出 ：在参加 被 测 的老师中 ，高 校 从教 年 龄 普 遍不 义， 。学 院 批 会 胀 务 状况 帕洲 舟究 一 、 义乌 工 商学 院 社 会 服务 状 况 的调查 研 究 项 。创 新 办 学 方 式 ，主 动为 地 方 和 企 培 养的多 赢 局面 。但 是 ，我 们 从调查 中 也清 楚的看到，在社 会 服务 工 作 过程 中 还存 在不 少的问从调查 情况 看，有近 的老师因 为 “教 学 、 科 研 任 务 繁重”，有 的老师因 为 “自 己 学 历不 高 、 工 作 时 间 不 长 ，服务 能 力不 强 ”的原 来 选 择 了放 弃 或 忽视了社 会 服务 工 作 ，这 有着客 观 层面 的影 响。但 有近 的老师认 为 “主 要 职责是 教 学 ，社 会 服务 没有那 么 重要 ”，没有把 社 会 服务 上升 到三 大 高 校 办 学 职能 之一 的高 度，社 会 服务 的意 识还比 较 薄 弱 。 比 例 布如 下表：具 有博 士 学 位 教 师从 龀 耍 妒 垦 唤 淌 锏 人 。学 历学 位 义。 鳍 濉肪 菼 綢 窕崮 畚 褙 昕虻舛巍綥 高 职院 校 教 师要 开 展 社会 服务 ，必 须 要 有熟练 的专 业实 践技能 。如 前 文所 示，现 有的高 职院 校 教 师大 多 由两 种 途 径 产 生 ，其 中 重要 的一 个 途 径 就 是 应届大 学 生招 聘 。从前 面 的数据分 析看，义乌 工 商学 院 也是 如 此 ，教 师的来 源 基 本 上就 是 应届大 学 生 ，教 师大 多 数都 在 岁左 右，来 自 企业一 线的专 业技术 人 员、 经验 丰富 的高 级职称 人 员很 少。这 些老师从学 校 直 接走 上工 作 岗位 ，缺乏 专 业实 践经历，缺乏 从业的技能 和 实 操能 力。也正是 因为 这 样 的师资 结构，使得 学 校 的社 会 服务成 效 不 高 。同 时 ，随 着学 校 迅猛 发展 ，教 师总 量 严 重不 足 ，导 致老师教 学 任 务 会 的资 本 ，而我 们 老师可 能 很 多 人 都 缺乏 这 种 资 本 。 齠 我 们 教 过很 多 年 书，教高 校 是 人 才 集聚 地 ，地 方 要 转变 经济 发展 模式 ，由粗放 到集约，由高 能 耗 到 程 度上阻 碍 了老师开 展 社 会 服务 的积极 性 。叶 小明 高 等 职业院 校 教 师专 业发展 研 究 【 浚 V 锌 萍 即 笱 嘴玉 华 义乌 小商品低 价运 行 的策 略安排 田 中 共 浙 江省 委 党校 学 报 ，： 四 、 义鸟 工 商学 院 提 升 社 会 服务 靛力的对 策社 会 服务 的理 论 内 容 ，本 研 究 提 出 如 下建 议 ： 系 不 转、 双 向 选 择 、 来 去自 由”的人 才 ，采 取 兼职聘 用、 学 术 交 流、 技术 合 作 等项 目化引 才 、 柔性 引 才 等 方 式 为 我 院 贡献 才 智 。同 时 ，人 才 不 但 要 引 得 进 来 ，还要 留 得 住，要 本 着“感 情留 人 、 事 业留 人 、 待 遇留 人 ”的指导 思 想 ，全 面 做 好 引进 人 才 的使用工 作 了解他 们 工 作 和 生 活 上的实 际 困 难 ，倾 听 他 们 的意 见 、 建 议 和呼 声 ，创 造 条件满 足 他 们 的实 际 需 求 。 籙 、 义 学 陀 抛川 会 投 舒 琂 的州 暂 峡施 ，这 将 仃 利甽 翻其 次，学 校 办 学 要 主 动体现 为 社 会 服务 的理 念。我 们 在专 业设置 、 人 才 培 养目标 、 科 研 项 等 方 面 都 要 适 应义乌 地 方 经济 、 社 会 发展 的需 要 ，要 为 义乌 发展提 供 高 素 质 “本 土 化”人 才 ，为 义乌 的区 域 发展 提 供 强 有力的人 才 和 智 力支 撑 ，从而实 现 学 院 与 地 方 的双 赢 。在这 个 基 础 上，我 们 要 认 识到，只 有服务 地 方 才 能使我 们 专 业设置 更趋合 理 ，培 养的人 才 才 符 合 地 方 需 要 ，所 承 担的科 研 项 目才 能首 先，要 认 识到社 会 服务 是 对 教 学 的有力推 动和 促 进 。很 多 人 认 为 高 职院 校。查 吉 德 地 方 高 职院 校 社会 服务 功 能 的实 现 策 略川 威 人 教 育，： 四 、 义乌 工 商学 院 提 升 社 会 服务 能 力的对 策 ： 四 、 义乌 工 商学 院 提 升 社 会 服务 能 力的对 策学 院 目前 开 设的社 区 管 理 与 服务 专 业就 做 到了这 一 点，通过自 身 努力，专 业核 心课 程 成 功 申 报 院 级重点课 程 、 省 级精 品课 程 、 国 家 级精 品课 程 ，专 业建 设取 得 了一 定 的成 绩，在义乌 各 大 社 区 的影 响也逐 渐扩 大 ，现 在与 十 多 个 社 区 建 立 了合 作关 系 ，共 同 成 立 了社 区 研 究 所 、 乐龄 工 作 站、 四 点钟学 校 等 机 构，扩 大 了影 响力。对 于 那 些不 符 合 高 职特 色 、 不 符 合 地 方 发展 的专 业，要 寻 求 转型 甚至停 办 ，学 院建 筑 与 艺 术 分 院 现 开 设有建 筑 设计技术 一 专 业，这 一 专 业对 学 生 的培 养目标 非 常高 ，高 职的学 生 在三 年 之 内 根 本 达 不 到，即 使本 科 的学 生 也未必 在短 期就 能 达 到。从市 场 反 应来 看，这 个 专 业的毕 业生 只 能 从事 整 理 图 纸 之 类 的工 作 ，完 全 达 不 到培 养目标 ，为 此 ，该 专 业目前 正在尝 试 转型 甚至停 办 。 有效 的社 会 粅 芷 务 激 励机 制是 教 师丌展 社 会 服务 的动力和 保证 。学 校 要 制定 有 四 、 义乌 工 商学 院 提 升 社 会 服务 能 力的对 策 平 台 是 桥 梁 、 是 纽带 ，与 企业建 立 产 学 研 合 作 平 台 将 有力地 促 进 我 们 社 会 服 四、 义乌 工 商学 院 提 升 社会 服务 能 力的对 策开 展 好 社 会 服务 工 作 ，需 要 激 励制度，也需 要 经费 的保障 。目前 ，义乌 工 商学 院 收 入 来 源 除 了学 费 外 ，还有由义乌 市 政府 划 拨 的每 生 元的经费 。这 点经费 满 足 目前 教 学 管 理 之 需 尚 可 ，但 随 着学 校 的发展 ，必 经经费 短 缺之 痛 ，也势必 会 影 响到激 励教 师社 会 服务 的措 施 执行 ，影 响到社 会 服务 工 作 的开 展 。要 积极争 取 政府 投 入 经费 按 比 例 增长 ，以 保证 学 校 持续 稳 定 发展 ，促 进 社 会 服务 工 作 顺利开 展 。经过学 校 积极 争 取 ，市 政府 拟 同 意 将 生 均 经费 提 至 元，这 将 极 大改 善 学 院 办 学 经费 问 题，也将 极 大 推 动社会 服务 工 作 的开 展 。 张明 高 职教 育工 学 结合 人 才 培 养模式 的探 索 一 以 苏 州 经贸 职业技术 学 院