思林小学(刘军)-“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计-.doc

“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计课 题： 小学语文五年级上册大瀑布的葬礼 学 科： 小 学 语 文 学 校： 思南县思林乡中心小学 班 级： 五年级二班 执教人： 刘 军 “学科教学渗透法制教育”优秀课例设计课 题大瀑布的葬礼学 科语 文课 时第一课时学 校思林乡中心小学班 级 五 （2）执教者刘 军教学目标1、理解文中“咆哮”“滔滔不绝”“一泻千里”“震耳欲聋”等词语的意思。2、通过学习，了解塞特凯达斯大瀑布盛衰前后的明显差异以及造成这些差异的主要原因，了解环境保护法以及保护环境的相关法律法规在保护自然中的现实意义，唤起保护环境的责任心。教学准备学生分组收集关于环境保护方面的资料，并且学习保护环境的相关法律法规。教学重、难点1、理解文中关键字、词，并说说自己对环境保护的看法。2、学习、理解保护环境的相关法律法规。教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明一、揭题导入二、初读课文 整体感知三、今昔对比 加深感受三、了解葬礼的特殊意义四、拓展延伸 联系生活 五、拓展作业1、分步出示课题板书：葬礼，了解葬礼吗？是呀，葬礼应该是给死去的人举行的告别仪式， 然而，我们今天要学的一篇课文讲的却是为一条大瀑布举行葬礼。2、将课题补充完整 齐读。这究竟是怎么回事呢？学了课文你就明白了。1、出示自读要求：（1）自读课文，用自己喜欢的方式理解重点词语。（2）边读边思：课文讲了一件什么事？2、交流自学情况课文主要讲了巴西总统菲格雷特身着黑色礼服为即将永远消失的塞特凯达斯大瀑布举行葬礼，呼吁人类保护生态平衡，爱护我们的地球！相机读好词语： 菲格雷特 塞特凯达斯（一）、学习课文四、五节1、观看录象，感受大瀑布昔日的风采这就是位于拉丁美洲的巴西和阿根廷两国交界处的巴拿马河上的世界著名的大瀑布塞特凯达斯大瀑布，我们来欣赏一下它昔日的雄姿。2、交流感受3、学习描写大瀑布昔日风采的第四节（1）出示第四节，自由读（2）交流感受气势大：抓“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里”等词语雄壮美丽：抓“撞开万朵莲花、飘飘洒洒、震耳欲聋”等词语。（3） 感情朗读，读出对大瀑布的赞美和喜爱之情（4） 想象说话：如果你是巴西人带着远道而来的朋友来到世界著名的大瀑布前你会说如果你是一名普通的游客，当你站在着从天而降的巨大水帘前你又会说什么或做什么？相机理解“流连往返”。（5） 引读第五节（二）、学习课文第八节过渡；然而这雄奇的景观竟然在逐渐消失。（1） 出示几年后大瀑布的图片，谈谈感受（2） 学习第八节自由读，完成填空：塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上著名的大瀑布，汹涌的河水_,如今它_；昔日的汛期，大瀑布_，现如今，它_.。此情此景让许多慕名而来的游人_。相机理解“形容枯槁，奄奄一息、惆怅”。（3） 感情朗读第八节。引读：不仅如此，科学家们还预测，读到这儿，你有什么疑问吗？（三）、学习第7节是呀，究竟是什么原因导致了大瀑布的枯竭呢？1、读读第七节找到最直接的原因。（1）自读，分成三个层次。（2）引读，了解三个直接的原因（3）但是，这些直接原因的背后是什么？造成这条世界著名的大瀑布逐渐枯萎的根本原因又是什么？（4）学生交流人们缺乏应有的保护环境的责任心，不注意保护生态平衡，不爱护我们生存的地球。（一）、学习课文9、10节为了让更多的人关注这件事，为了使大瀑布的悲剧不再重演引读课文9、10节。9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中。于是就出现了我们文章开头的一幕（出示第一节）（二）、学习第一节1、引读第一节交流：特殊在哪里？（对象特殊；规模特殊）2、让我们重温当时的场面。出示11节，齐读。3、想象写话以巴西总统的身份完成他的讲话稿，可以选用文中词语。女士们、先生们：大家好！今天，我们怀着沉痛的心情聚集在这里，深切哀悼我们曾经的好伙伴塞特凯达斯大瀑布。由于我们人类环保意识的淡漠，使它在不久的将来将永远地从地球上消失！我们不会忘记我们也不会忘记可是今天，我们的塞特凯达斯大瀑布又是什么样子呢？这一切，都是谁之过？女士们、先生们！为了不让这样的悲剧重演，让我们携起手来，从现在做起 菲格雷特 1986.94、组织交流菲格雷特想用他总统的特殊身份去影响大家，唤醒大家的环保意识。我们身边这样破坏环境的现象也比比皆是。指名交流课前了解到的人类破坏环境，造成恶果的事例。你觉得我们应该怎么做才能制止此类事情的屡屡发生？1、学生交流。2、除了劝告、呼吁和谴责之外，你还有什么办法能制止那些不爱护环境、破坏环境的行为吗？3、师小结：我们还应该有更加强有力的措施来制止和惩罚那些行为，世界上很多国家都有保护环境的相关法律。我们国家也不例外，早在秦国的时候我国就已经有了世界上第一部环境保护法秦律.田律（投影出示相关介绍）对保护环境有着专门的规定。中华人民共和国环境保护法第四十三条、第四十四条也规定任何个人或集体有破换环境的行为造成严重后果的都应该依照有关法律的规定承担法律责任。我想文中那些负责规划建造伊泰普水电站的相关部门以及浪费水资源的工厂和乱砍伐树木的有关人员都应该受到法律的制裁，负起相应的法律责任，只有这样才能给世人以警醒。希望在座的同学从小学习保护环境的相关法律知识，带头做环保小卫士，并用你的力量去影响周围的人，共同保护好我们人类的家园，让大瀑布的悲剧不再重演！ 1、完成课后练习保护生态平衡，爱护我们生存的地球。如果请你在今日的塞特凯达斯大瀑布前竖立一块警示牌，你会在上面写什么？把你想写的内容和大家交流一下，再写一写。2、向你的家人和周围的人宣传环境保护方面的法律知识。让学生感受这个葬礼对象的特殊性，这个原本不该有的葬礼会引发学生一些思考，有助于下文的学习。感受大瀑布昔日的雄壮、美丽和它非凡的气势，激发学生欲把大自然的美丽永远留住的情感，为下文学习做铺垫。在今昔对比中激发学生对大瀑布日渐枯竭的惋惜、失望和悲壮之情怀，引发学生思考：谁是造成这一切的罪魁祸首？通过拓展写话进一步激发大家对昔日大瀑