河南省中小学心理健康教育工作评价标准(征求意见稿).doc

河南省中小学心理健康教育工作评价标准（征求意见稿）河南省基础教育教学研究室组织编写指标内容 评 价 标 准（100分）良好（81100分）合格（6180分）一、机构设置 10分1、成立领导小组并设立心理辅导中心或称心理咨询室，有专用场地和基本设施，校长亲自挂帅1、主管德育校长挂帅，一名中层干部负责，有具体部门分管、主抓2、设立学生咨询信箱，并按期为学生解答2、设立学生咨询信箱二、队伍建设 20分1、有专职心理教师，并能定期开展心理健康教育活动1、 有兼职心理教师，每年能开展心理健康教育活动2、心理教师及主抓校长每学期至少一次参加省级或市级心理健康教育培训及学术活动；2、心理教师能定期开展心理健康教育活动（如心理活动课）3、心理教师在评职评先、晋级中与其他学科一样对待3、 抓此项工作的中层干部每学期至少1次参加过区、县级以上专业培训或学术活动三、制度保障 20分1、岗位职责明确，目标明确1、有初步的心理健康教育发展计划（每学年）2、每年至少两次开展校本培训2、学年初、末在校计划和总结中有心理健康教育工作内容3、年终总结中有心理健康教育方面的专门内容3、有基本的岗位职责、目标、培训计划四、工作条件 20分1、有经费保障1、有经费投入2、阅览室、心理教师、主管校长均配备教育部中小学心理健康教育指导纲要和河南省教育厅关于开设地方课程及相关心理健康教育文件2、主管校长配备教育部中小学心理健康教育指导纲要和河南省教育厅关于开设地方课程及相关心理健康教育文件3、阅览室、心理教师、主管校长、学生配备我省地方课程心理健康教育教材（通过审定） 3、学生配有地方课程心理健康教育教材（通过审定）4、阅览室、心理教师、主管校长配备中小学心理健康教育刊物及相关刊物5种以上，图书5种/套以上（任选）4、阅览室、心理教师、主管校长配备中小学心理健康教育及相关刊物3种以上，图书3套以上。五、活动内容 20分1、每位学生都有参加团体心理辅导活动的机会1、每年至少一次开设学生团体心理辅导活动2、每个年级都开展心理健康教育活动课2、开展中小学心理健康教育活动课3、承担有县以上科研课题，相关文章在区（县）级发表2篇以上，或在市级省级刊物、会议上至少刊发、交流1篇文章3、有科研课题，有相关文章在本校或区、县级发表或区县活动上交流4、 开展心理活动的情况有文字记录和档案4有规范的解决学生心理问题的咨询案例5、每年至少召开两次家长心理健康教育讲座或活动5、有面向家长的心理健康教育讲座或活动六、人文环境 1、校园内定期有心理健康教育专栏1、校园内有心理健康教育专栏10分2、师生、生生、师师互助、互帮，氛围民主2、师生关系和谐3、师生均意识到心理健康和心理健康教育的重要性3、学生能在民主的环境中表达自己4、家、校之间有沟通的文字档案。4、家、校沟通畅通合计备注1、“河南省中小学心理健康教育专家咨询组”负责此项工作的评估； 2、此稿为征求意见稿，在征求我省各地市意见的基础上，经修改、完善，将于2004年9月正式下发；3、自2004年秋季开始，每学年期末由学校区（