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文档简介

石家庄第五十中学崔丽敏化学扑克牌 元素石家庄市第五十中学 崔丽敏【教学目标】知识与技能：1能识记几种常见元素的符号；能正确书写元素符号；2知道物质与元素之间的关系；过程与方法：1通过“寻找元素”的活动，学生体会探究活动中的猜想-从推测到提炼的思路过程；2通过“找依据给物质进行分类”的活动，引导学生逐步体会用分类的思想学习化学。情感态度与价值观：借“物质世界的多样性”以及“物质有元素组成”的观点的建立，培养学生正确的物质观和元素观；【教学重点】识记几种常见的元素；能说出物质有几种元素组成：【教具准备】软水广告视频、扑克牌、碳酸钙咀嚼片【教学过程设计】教师活动学生活动设计意图【引入】玩过扑克牌吗？玩过化学扑克牌吗?简单介绍扑克牌初识扑克牌调动学生学习热情，将学生快速卷入本节教学内容【问题调查】对于生命来讲，两种重要的物质是什么？ 空气和水【活动一】1、请学生快速的从扑克牌中找到这两种物质！并阅读相关信息；2、播放视频资料从视频中找到扑克牌中的信息？3、观察图片，体会“化学式”的语言功能。聆听学生从众多的“物质”里寻找“氧气和水”观察思考表达引入 世界是“物质”的；引导学生初识扑克牌，知道扑克牌里承载的信息区域冲击学生的记忆力，锻炼学生捕捉信息的能力；充分调动学生的积极性建构“物质-化学式”间的联系；【过渡】除了氧气和水，生活中我们还会接触到很多物质，例如，钙尔奇碳酸钙咀嚼片，统称“钙片”补钙剂小活动1、从扑克牌里找“碳酸钙”2、看说明书 碳酸钙含量 钙含量【导出】“元素”以及物质由元素组成【提出问题】哪个符号表示钙呢？从扑克牌里找物质“碳酸钙”阅读标签初步感知物质与元素之间的关系借钙片的“说明书”引导学生推测“钙”和“碳酸钙”的关系；引出物质由元素组成；【活动二】1、 元素符号找一找（提示：从名称和符号中找规律）2、元素符号说一说（记录）3、符号的书写有特点吗？（讲述“符号”的由来和书写规则）4、人体、地壳、海水中元素含量（常量元素、微量元素、海水氯化钠）表达推测“元素符号和名称”之间的关系；记录元素促成学生逐步感知“类推”方法；体会“元素”在自然界的分布；巩固“元素符号”的记忆再次体会“元素组成物质”【活动三】扑克牌里共有多少种元素？（问题）扑克牌里有多少种物质？（出示）元素周期表：金属元素、非金属元素小组合作统计、书写巩固符号的书写体会由元素组成的物质世界的多样性-丰富多彩的物质世界。【活动四】将物质分类，说出分类的依据；利用分类的方法学习化学！【小结】组织扑克牌游戏讨论“游戏规则”形成对“物质”的新认识“物质元素”引发学生多角度认识物质；巩固对元素符号的认识；【
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