英语人教版四年级上册Unit 5聽 聽Dinner鈥檚 ready

新版PEP小学四年级英语上册Unit 5 Dinners ready A Lets learn and Lets play 教学设计甘肃省张掖市临泽县倪家营镇中心小学 李萍教学目标：1教学目标：1)能听、说、认读五种食物单词：rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable。 2)能够掌握日常用语，what would you like？id like som，且能运用这个句型来提问和表达自己想要吃什么？2. 能力目标：在模拟情景中，让学生运用新语言知识进行简单的交流和对话。3. 情感目标：培养学生不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯。在游戏活动中，让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。教学重点：1. 句型：What would you like? Id like some vegetables, please. OK !. yuan , please. Sure. Here you are.2单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable教学难点：能够正确读单词vegetables教具准备：1. 教师准备有关食物、饮料的图片。2. 幻灯片 畅言教学系统 视屏资料教学方法：小组合作法，情景教学 游戏教学。教学过程：Step1：热身复习（Warm-up/Revision）1. Greeting 师生日常用语问候。2. Sing a song 教师放录音，师生一起唱歌曲“lets have a picnic today？”Step2: 呈现新课 （Presentation）1. 教师出示Lets learn部分的图片，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2. 导入新单词。教师与学生进行会话：T: So many foods and drinks. Id like some beef and fish. Do you like them?S: Yes, I do./No, I dont. T: What would you like?S: Id like T：OK. Five yuan, please.3. 教师指着图片noodles、chicken和beef问学生：Do you like noodles/chicken/beef?引导学生回答。让学生两人一组用，上述句型进行对话。并教读单词noodles 、chicken和beef。教学中要特别注意noodles的发音。4. 出示soup和vegetable图片，问学生：Do you like soup/vegetable? 引导学生回答，并教读单词soup和vegetable。引导学生用：what would you like？ Id like来做问答练习。教学中要特别注意vegetable的发音。5.教师领读句子：what would you like？ Id likeOK. Five Yuan, please.6. 让学生听lets learn的录音，学生跟读单词及句子。7. 出示单词卡片，让学生认读单词。8. 出示单词图片，学生猜一猜”Whats missing?”巩固学生对单词掌握。9.让学生完成“ Lets chant”，既活跃了课堂气氛，又巩固了所学单词和句子。10. 让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Lets play部分相结合）What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK，_Yuan, please.Here you are.11. 听录音，跟读单词和对话。12. 教师出示单词卡，让学生认读单词。Step3: 趣味操练 （Practice）1. The food and drink game 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2. What is missing ?把本课重点的单词卡片利用图片形式，呈现在桌子上，学生看清楚后，老师换图片，让学生猜猜所缺的食物单词，猜对的给予奖励。Step4:扩展性活动（Add-activities）让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。1. 教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi .2. 告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：I like (ice-cream ) 。3. 扮演售货员的学生要说：Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。4. 卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。5. 买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thank you .6. 给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。（五）课外延伸。师生小结，微课展示，通过观看视屏，引导学生要爱惜粮食，懂得粮食来之不易，爱惜农民伯伯的劳动成果，不浪费粮食。板书设计： Unit 5What would you like?What would you like? Id like some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable. OK ._ yuan, please. Here you are.课后反思：本节课通过描述你想吃什么来学习特殊问句What would you like？以及学习几个有关食物的单词，让学生正确区分可数名词和不可数名词，通过句型操练，学生掌握自己喜欢食物，正确使用句型Id like some.在这节课中我运用各种手段来调动学生的学习积极性和参与性，发挥了学生的主体作用，在学会一些新知识后，请同学们体验成功感，帮助学生认读和巩固，从而完成教学