山东省安丘市东埠初级中学八年级语文下册 第11课《敬畏自然》导学案（无答案） 新人教版.doc

敬畏自然课题 敬畏自然时间课时第一课时主备人张璇积累与运用1.给下列加点字注音。鲲( )鹏 斥鴳( ) 蓬蒿( ) 咫尺 ( )狼藉( ) 相形见绌( ) 美味佳肴( )2 解释下列词语。蓬蒿： 咫尺： 狼藉： 自不量力： 相形见绌： 佳肴： 问题初探1. 本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？2. 2.文中最能表达作者观点的句子是哪些？3. 为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是“敬畏我们自己”我的问题问题解决导入我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”（板书课题），对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？且看课文为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？目标展示1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识合作探究一、检查预习案上的基础知识。二、针对预习案上的“问题初探”，学生小组讨论交流，提出自己的疑问并解决。该过程需要约10分钟。（问题呈现）（小组汇报未解决的问题）1.本文从表达方式看有什么特点？2.文章是怎样推出议论中心的？4. 文章运用了哪些修辞手法，有何表达效果？3、 解读文本：.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。）1.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？2. 然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?3. 谁说大自然是没有生命的?那永恒的运动，那演化的过程不正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?4. 难道你没有听到石头里也有生命的呐喊吗?5. 你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?（规律总结）反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。 主题阅读拓展提升阅读敬畏自然课文节选，回答问题。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌，无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是 a 的灰尘，都是大自然 b 的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着 c 的特殊分工、每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最 d 的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想像。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。（1）在下面这些词语中各选一个填在文中a、b、c、d处。不值一提 不可思议 精巧绝伦 与众不同a_ b_ c_ d （2）本文段的主要内容是_。（用原文回答） （3）文段为了论述大自然智慧的无与伦比，把人类智慧与