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文档简介

第2课时认识平年、闰年【教学内容】教材第79页例2【教材分析】例2分别给出了2011和2012年的二月份月历，让学生通过观察，发现二月的天数并不一样多，然后说明：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。然后让学生探讨闰年全年有多少天。“做一做”给出了19972008年各年的二月月历，让学生通过观察发现其中的规律，了解平年和闰年的判定方法。【学情分析】学生已经认识了时间单位年、月、日，并掌握了大月、小月的知识，记住了各月的天数。让学生通过观察发现其中的规律、掌握判定平年和闰年的方法。【教学目标】1使学生知道平年、闰年的知识，记住平年和闰年的判断方法。2培养学生的观察、分析和判断推理能力。3培养学生联系生活实际，解决日常生活中问题的能力。【教学重难点】重点：认识平年、闰年等方面的知识。难点：会判断平年、闰年以及计算平年、闰年的天数。【教学准备】多媒体课件、2000年至2015年二月份月历表【教学流程】【谈话导入】师：一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月？指名学生回答。师：请大月出生的同学举起左手，小月出生的同学举起右手。为什么有的同学不举手？指名学生回答，因为他们是二月份出生的。师：观察你们手中的二月份天数表，为什么有的年份的二月是28天，而有的年份的二月是29天？带着这个问题进入今天的学习。(板书课题：认识平年、闰年)【新课讲授】1教学例2(1)认识平年、闰年师：通过学习，我们知道每年中大月、小月的天数是固定不变的，只有2月的天数很特殊，有时28天，有时29天，当二月是28天时，这一年就是平年；当二月是29天时，这一年就是闰年。(2)计算全年天数课件出示2015年年历：这一年是平年还是闰年？你是怎么判断的？你知道2012年我国有件什么大事吗？计算2012年全年有多少天？看谁的算法简便。师：归纳学生的算法，有以下三种：方法一：31730429366(天)方法二：301271366(天)方法三：311242366(天)问：2015年是什么年？2015年一共有多少天？为什么？小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。(3)判断平年、闰年。活动质疑，启发尝试。师：下面就请大家拿出平年、闰年二月份天数表，并把闰年的年份用红笔圈起来。看着这张表，先自己看一看，再和小伙伴说一说。通过观察，你发现了什么？有什么问题想问问大家？指名学生说说自己的发现。师：为什么每四年就会出现一个闰年呢？老师这里查到了一份有关的资料，请大家一起来看！(课件出示资料)师小结：每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年，但又有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又做了一项补充规定：公历年份是数百年的必须是400的倍数才是闰年。【课堂练习】1完成教材第79页的“做一做”。2完成教材练习十七第3、5、7题。【课堂小结】通过这节课的学习，你们有什么收获？还有什么不明白的问题吗？【板书设计】认识平年、闰
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