可贵的沉默讲课稿.doc

一、导入：同学们好，你们今天这些字词默写作业完成的特别好，所以今天在上课之前，老师先送同学们一首歌。（播放音乐。）师：熟悉吗？什么歌呀？那听到这首歌你想到了什么呀？的确，孩子们呀，过生日是个让人兴奋的话题，一说起过生日，我发现你们个个眉开眼笑的，快乐的经历总能让我们回味无穷，那这节课我们就继续来学习这个有关生日的故事。教师板书：17 可贵的沉默。生齐读课题。二、上节课结束之前同学们提出了一些问题，幻灯片出示，今天我们就带着这些问题继续来学习课文。请同学们打开书，翻到72页，结合课文的两张插图，快速浏览一遍课文，回忆一下这一课讲了一个什么故事。好，想好了就举手。同学们在说故事的时候，要把故事的起因、经过、结果说清楚。三、好，孩子们把书放下来，现在我们已经回忆了课文的主要内容，那接下来我们再来看看这两幅图。你们仔细的观察，看看你能不能试着用一些词语来形容这两幅图，然后我们一起来给这两幅图取个名字。（同学们要注意观察图上人物的表情、动作，体会他们的心情。）第一幅图是多么热闹的场面呀，孩子们是那么的高兴、快乐。我们就把它取名为“热闹”吧。 好，我们再来一起看看第二幅图，你又想到了哪些词语呢？哦，你们仔细观察了孩子们的表情，说的很好。这幅图中的孩子们都鸦雀无声，我们就给他取名叫“沉默”，好不好？四、看来同学们的词汇还是很丰富的，你们真棒。好了同学们，我们接下来就先来学习热闹图吧！那课文的哪几个自然段描写的是热闹图的内容呢？你们能不能快速浏览课文，同桌交流，把它找出来呢？哦。大家说的很对，就是第一到第九自然段。同学们，这一部分的内容非常有趣，你们愿不愿意和老师一起来表演一下当时的情景呢？那要想表演好，我们大家得按照老师的要求来做好准备我们一起来看一下老师给大家提出了什么要求：边读边画出课文中学生回答的话，注意旁白里的修饰词和句子的标点符号，注意读准语气。好，现在怎么做清楚了没有？赶紧拿出笔来，自己准备准备。好，完成了吗？拿起书，我们开始表演。师：叮铃铃，上课了。同学们，爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？哎，我发现你们回答的真整齐呀，那课文中表示从你们那么多张嘴里同时说出一句话的一个词就叫做：异口同声。大家真会利用旁白来读书。好，接着来，“生日那天，。 都是肯定的回答，大家都注意到了那个感叹号的作用了吧！好，“知道的，祝贺的请举手”瞧瞧，你多骄傲呀！把手举那么高，来给大家说说你为什么那么神气十足？因为爸爸妈妈给你送了那么多生日礼物，所以你们一个个都神气十足，很高兴。哎，这位同学你刚刚左看看右看看，你这个动作在课文中用哪个词语来形容呢？叫“左顾右盼”。你看看你们真是一个比一个高兴、兴奋、骄傲。那让我们来听听你到底有多骄傲、多兴奋。谁来读一读第七自然段。请同学们想一想过生日的场面，然后再读一读这句话，最好能一边读一边做动作。读书就应该是这样，我们应该一边读一边抓住关键词，想象课文中所描写的情景，把你的理解感受都融入到朗读中去，这才叫有感情的朗读。好，孩子们，我们拿着书接着演。“把手举高，老师要点数了！”“1、2、3、4”“啊，这么多啊！”后边的那几个同学，你们怎么站起来了，你们这个动作在课文中叫“索性站了起来”，那你能结合课文给大家说说什么是“索性”吗?同学们表现真好，孩子们正是受了老师情绪的感染，老师高兴，孩子们更兴奋。好我们一起来看一看这个句子，谁能把教室里那种热闹的场景读出来。（大屏幕：第九自然段）总结：好了，同学们，我们看这生日聚会、生日礼物，父母祝福都是父母对孩子的爱。孩子们，你们感受到了吗？孩子们已经会感受爱了，大家刚才那么