6B Unit2 Story time教案.doc

6B Unit2 Good habits一、教学内容： Story time 二、教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, finish,always ,sleepy, bedtime，put.in order2. 能正确理解、朗读课文，可以根据提示复述课文。3. 能根据所学单词、句型来描述自己的习惯。4. 能分清好习惯与坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己。三、教学重点：1. 能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, finish,always ,sleepy, bedtime，put.in order2. 能正确理解、朗读课文，可以根据提示复述课文。3. 能根据所学单词、句型来描述自己的习惯。四、教学难点：1. 能根据所学单词、句型来描述别人的习惯。2. 动词第三人称单数的发音及其变化规律。五、课前准备：教学光盘， PPT六、教学过程：Step1. Warming upT: When do you get up? S:When do you go to bed? S:Do you brush your teeth every day? S:Do you finish your homework early? S:T: Oh, you have good habits.(设计意图：通过与学生的交谈，让学生初步感知哪些习惯是好的，从而过渡到本课的课题上来，这样的过渡显得自然。) Step 2. Presentation and practice：1.T：We have talked something about our habits. Do you want to know Wang Bings habits?Lets watch the cartoon, please find the answers.Q1: When does Wang Bing get up and go to bed?Q2: When does Wang Bing brush his teeth?Q3: Does Wang Bing put his things in order?Q4:When does Wang Bing finish his homework?(设计意图：通过提问的形式，让学生带着问题看动画，锻炼了学生的听力水平，提高了他们在听的过程中捕捉信息的能力；同时也让他们了解了课文中王兵的习惯。)2.Ss answer the questions.(设计意图：学生在回答的过程中，老师教授一些新词汇及短语，例如：never，bedtime，put.in order)3.Liu Tao is Wang Bings friend , does he have any good habits ? Now lets watch the cartoon.Q1: Is Liu Tao a good boy? Why?Q2: What areLiu Taos bad habits?Q3: What should Liu Tao do?(设计意图：通过王兵和刘涛习惯的对比，让学生区分哪些是好习惯，哪些是坏习惯，同时让学生对刘涛的坏习惯做出合理的建议。)4. Ss answer the questions.（设计意图：学生在回答的过程中，老师教授一些新词汇及短语，例如：do well, keep.clean and tidy, feel sleepy）5.Ss read the passage by themselves, then finish the form.Good habitsBad habitsWang Binggets up never brushes his teeth puts his things early Liu Taolistens to keeps his room helps late late(设计意图：通过表格形式，帮助学生对课文内容进行梳理，并进行了笔头训练；在学生回答的过程中，也锻炼了学生的语言组织能力。)6.Ss read the passage after the tape.(设计意图：学生跟读磁带，模仿其语音、语调，提高学生“读”的能力。)7.Ss look at the form, try to recite the passage.（设计意图：学生根据表格中的提示，尽量去复述课文。这样可以帮助学生更好的梳理课文、加深记忆，同时还可以提高学生的语言概括能力和语言组织能力。）Step3. Consolidation1. Finish the exercise of page 18.（设计意图：18页有两项针对课文内容的练习，分别可以锻炼学生“说”的能力和“写”的能力，通过此两项练习，也可检测学生对课文内容的掌握情况。）2. Play a game: Im a commentator.The teacher shows the pictures of the Monkey King, Zhu Bajie, Pleasant goat, Sleepy Goat .，then lets Ss say the habits of them.Model：Zhu Bajie has many bad habits. He is very lazy. He likes sleeping.He likes eating,he can eat a lot of food.(设计意图：老师呈现一些学生喜欢的、了解的卡通人物照片，例如：孙悟空、猪八戒、喜羊羊、懒羊羊等，要求学生用所学的词汇、句型来描述他们的习惯。为了降低难度，老师先给学生进行示范，鼓励学生们大胆发言。)Step4. SummaryT:This lesson, we learned the good habits and the bad habits ,we should form good habits and break the bad habits.I think you can do it ,come on!(设计意图：对学生进行情感教育，让学生形成正确的是非观，努力改掉自己的坏习惯，尽可能地养成越来越多的好习惯。)Step5. Homework1. Review Story time and retell the story. （设计意图：巩固复习当天所学内容，做到：当天的知识当天消化！）2 .Make a poster of the good habits.（设计意图：增加作业的多样性，让学生动手做出有关“good habits”的海报。我相信，学生会对这样的作业形式非常感兴趣的，同时也让学生在做海报的过程中复习、拓展了“good habits”的相关知识。）板书设计： Unit2 Good habitsWang