人教2011版小学数学三年级6、认识年、月、日.doc

6、认识年、月、日教材：小学三年级数学下册教科书/人民教育出版社2014年版内容：小学三年级下册第六单元76-78页。主题：年、月、日设计者：和兴小学 周万康目标确定的依据1、基于课程标准的要求 数学课程标准（2011年版）有关本课的要求是：“结合课例激活学生已有经验 ,激发学习兴趣,采用多种途径引导学生探究、理解知识、在生动具体的情境中感受时间。2、教材分析 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。3、学情分析 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。目标1、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月。2、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3、感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。评价任务1、结合生活经验，看年历卡，了解年、月、日以及它们之间的关系。2、在教师的引导下，通过填表观察、研究、验证，知道记住大月，小月等。3、在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1情景导入1. 出示2011年年历（1）这是2011年的年历，上面标注了哪些特别的日子？（展示主题图）（2）你还经历了哪些特别的日子？（3）圈一圈：你的生日是几月几日？用彩笔在手中的年历上圈出来。2. 揭示课题：有时我们在说明一件事的时候，要告诉大家事情发生在哪一年、哪一月、哪一日。年、月、日和我们学过的时、分、秒一样也是时间单位，这节课我们就来研究有关年、月、日的知识。1、呈现2011年的完整年历，了解年、月、日的关系。2、通过年历上特别日子的标注，让学生感受数学知识和实际生活的紧密联系。环节2探索新知1. 关于年、月、日，你知道些什么？预设：知道一年有12个月，有大月和小月，一年有四个季节，一年有365天2.你还想研究什么？预设：每个月的天数为什么不一样？为什么有大月和小月之分？年、月、日是怎么形成的？介绍形成：你们知道年、月、日是怎么形成的吗？3尝试自学（1）小组合作探究合作要求：认真观察手中的2011和2012年年历，把你的发现在小组内说一说，然后填写学习记录单。（2）汇报交流：你有什么发现？每年都有12个月每月是31天的月份是：每月是30天的月份是：还有什么发现？2月的天数比较特别。2011年2月有28天，2012年2月有29天，天数不一样。（3）起名字每月有31天的月份叫大月，那么每月有30天的月份叫什么名字呢？二月份呢？小结：通过观察年历，交流研讨，我们知道了有关年、月、日之间的一些知识。你能快速地记一记哪几个月是大月或小月吗？4大月、小月的记法。（1）想一想（2）交流方法 歌诀记忆法 左拳记忆法 （3）选取自己喜爱的方法记忆5做游戏师说月份，大月男生举手，小月女生举手。师：3月、6月、2月师：2月为什么没人举手？ 小结：大家这么快就记住了有关年、月、日的一些知识，想不想检验下自己掌握的情况如何？1、例1开门见山提出：关于年、月、日，你知道些什么？让学生展现已知，暴露未知，点明学习方向。2、出示2012年的年历，让学生通过观察、填表、对比等活动，归纳得出大，小月，2月的天数和规律。3、介绍大小月的不同记法，借助形象帮助学生记忆。环节3巩固练习 1. 填空（1）一年有（ ）个月，（ ）个大月，（ ）个小月。（2）2014年的一、二、三月一共有（ ）天。（3）张华2013年5月份满10岁，他是（ ）年出生的。（4）2012年12月31日的后一天是（ ）年（ ）月（ ）日。这一天是（ ）节。2. 做一做3. 猜一猜（每个人的生日是哪一天？）今天是儿童节，猜一猜，每个人的生日是哪一天？1、通过做一做让学生加深对年月日的认识，同时渗透感恩父母、孝敬父母的教育。环节4拓展延伸1. 比较练习（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道是哪两个月吗？（2）小红