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文档简介

三年级认识24时计时法教学设计八达营中心小学李向艳教学内容：课本8283页教学目标：1、利用已学的时、分的知识和已有的生活经验，理解24时计时法，会用24时计时法正确表示某一时刻。2、体会简单的时间计算在生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。教学重点：会用24时计时法正确表示某一时刻。教学难点：会进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。教学过程：一、复习准备：1、在一天里钟面上的时钟正好走（ ）圈，共（ ）小时。2、钟面上有（ ）个大格，分针走一大格是（ ）分钟。3、分针走1圈，时针走（）小时。二、探究新知（一.）情境导入：认真阅读课本82页的内容，说说各生活场景发生的时间。并交流下列问题.问题1：我们都学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？问题2：一日等多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们 来找找答案吧。（二.）我会学1、看课件小组交流讨论：钟面上有12个数字，怎么会有14:00、16:00、16：40、18:30、19:00呢？2、拿出钟表拨一拨，说一说。要求：1.小组合作，边拨边说一说自己的发现.2.全班交流3.回答问题（1）从0时到中午12师，经过了_小时.（2）从中午12时再到0时，又经过了_小时.（3.）一天是（一昼夜）是_小时，经过一天，钟表上的时针转了_圈（4.）用24时记时法说一句话：_时在干_4、探索两种计时法的转换方法。（1）你发现了什么？你能把上面的普通记时法的时刻转化成时记时法的时刻吗？（独立思考，合作汇报交流）观察下表同桌合作，完成下表。 普通时计时法24时计时法 普通时计时法24时计时法凌晨1时下午1时凌晨2时下午2时凌晨3时下午3时凌晨4时下午4时早上5时下午5时早上6时下午6时早上7时晚上7时上午8时晚上8时上午9时晚上9时上午10时晚上10时上午11时晚上11时中午12时晚上12时（2）交流两种计时法是怎样转换的。（3）观察表格，两种计时法有什么联系？怎样把普通计时法转化成24时计时法？怎样把24计时法转化成24普通计时法）5、这两种计时法，你喜欢哪一种？ 小结：在交通、邮电、广播等部门需要很强的时间观念，要使用24时计时法，它方便、简明、不易出错。而普通计时法由于和钟面上显示的一致，在平时生活、交流对话时应用的较多。 三、我闯关,完成1.独立完成85页练习十八第一题 2.用普通计时法表示下列时刻。19时是（） 12时是（） 24时是（）8时是（） 22时40分是（） 13：50是（）四、快乐检测1、用24时计时法表示出下面的时刻。下午4时是（ ）时 上午8时是（ ）时 晚上10时是（ ）时 晚上12时是（ ）时2、用12时计时法表示下面的时刻。10时是上午（
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