【全效学习】中考科学一轮AB组限时集训 专题提升二 植物的新陈代谢（三年中考真题示例）(1).doc

专题提升二 植物的新陈代谢12013金华我市西瓜以品种齐全、味美质优而闻名，是很好的消暑佳品。在西瓜生长阶段，下列说法正确的是 (c)a西瓜籽由受精卵发育而来b光合作用始终强于呼吸作用c根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用d根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物【解析】 有机物通过光合作用合成，不是从土壤中吸收。22013长沙下列有关呼吸作用的叙述不正确的是 (b)a呼吸作用分解有机物b呼吸作用合成有机物c呼吸作用一般生成二氧化碳d呼吸作用释放能量32012眉山光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。下列叙述正确的是 (d)a呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源b绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳氧平衡c光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中d植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的【解析】 呼吸作用不是物质来源，光合作用所需的水由导管输导。42012惠安如果绿色植物被大量砍伐，大气中的二氧化碳就会急剧增加，并能引起温室效应，使地球环境不断恶化。这说明绿色植物能 (a)a调节碳氧平衡b过滤空气尘埃c降低环境噪声 d涵养土壤水源52012东营2012年3月31日晚8点30分9点30分，全球共147个国家和地区参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”熄灯接力活动。低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放。如图z21所示是碳循环的部分过程，下列有关分析正确的是 (c)图z21a参与过程的生物包括生产者、消费者b通过过程不能减少大气中的二氧化碳c人类减少对的依赖是缓解温室效应的重要措施d碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环62013广州一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是 (a)a通过蒸腾作用散失 b合成其他物质c作为组成植物体的成分 d储存在植物体内72013泰州有学生通过探究实验发现灌木丛比裸地的空气相对湿度大，这是因为植物有 (c)a光合作用 b呼吸作用c蒸腾作用 d扩散作用82013赣州如图z22所示为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是 (d)图z22a0点 b6点c12点 d18点92013潍坊某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆45天浇水一次。一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常。造成该现象最可能的原因是 (b)a影响了蒸腾作用，造成叶片受伤b造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用c造成土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用d造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长【解析】 植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。如果浇水过多过勤，土壤中总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根无法呼吸，进而使花卉的根腐烂，导致花卉死亡。102013常德根据如图z23所示的叶片结构示意图回答下列问题。图z23(1)叶片呈绿色，是因为构成图中标号_所示结构的细胞内含有叶绿体。叶绿体是进行_光合作用_的场所。(2)图中的表示_气孔_，是气体进出叶的门户。(3)图中的表示_叶脉_，其中有_导管和筛管_，属于输导组织。【解析】 本题考查叶的结构和功能。(1)叶绿体能将光能转变为化学能，是光合作用的场所。叶肉中含有大量的叶绿体；(2)叶片的表皮有气孔，是植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”；(3)叶脉中有丰富的导管和筛管，能够运输水分、无机盐和有机物。11请在图z24序号后面的横线上填上恰当的结构名称或生物功能，以完善被子植物的概念图。图z24_根毛区(成熟区)_导管_运输有机物_气孔_进行光合作用_【解析】 通过概念图的形式(概念图是系统总结知识的工具，它包括众多的概念，以及概念之间的关系。每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示)，既能让学生对植物叶片的结构以及各结构的主要功能的理解，还能形成系统的知识结构。通过这种方式能引导学生对所学知识进行归纳和整理，使学生学会学习，学会认知，也促使教师注意改进教学方法，加强学习指导。本题以概念图的形式考查了叶的结构和功能。122013菏泽阅读资料，回味科学家的探索，回答相关问题。探索一：植物靠什么长大？1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。为此他做了柳树苗生长实验(如图z25所示)。图z25探索二：植物能否清洁空气？1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验(如图z26所示)。图z26(1)赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于_水和空气_。我们现在知道土壤减少90克的主要成分是_无机盐_；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于_蒸腾作用_。(2)普里斯特利的实验证明_植物(薄荷)在光下能够释放氧气_。普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠死了，分析其原因是_薄荷叶夜晚不能进行光合作用放氧，但小白鼠和植物都要呼吸消耗氧气_。132013枣庄如图z27图一为植物叶片的生理活动示意图(代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向)，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答：图z27(1)从叶片的结构分析，图一中物质、是通过_气孔_进出叶片的。(2)若图一表示呼吸作用过程，则代表的物质是_二氧化碳_，图二中能够表示呼吸作用的曲线是_乙_。(3)若图一表示光合作用过程，则代表的物质是_氧气_，物质产生于叶肉细胞的_叶绿体_(填细胞结构)；图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是_7_点。请你写出光合作用的反应式_二氧化碳水有机物(储存能量)氧气_。14甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如图z28所示：图z28他们在滴加溶质质量分数为1%的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢？甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1%的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04%的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。(1)乙同学的猜想是_可能是碘液的溶质质量分数过大引起的_。(2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为