安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂八年级语文上册 4.草（第二课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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文档简介

4、 草（第二课时）学习目标：1、体会各种细节描写的表达作用，学习如何通过文学语言展现人格魅力。2、感受周恩来副主席的高尚人格，继承并发扬优良的革命传统。学习重、难点：1、 重点：体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。2、难点：感受周恩来副主席的高尚人格，继承并发扬优良的革命传统。学法指导:细读高潮部分，特别是人物的描写段落，体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。学习用多种手法刻画人物。学习过程：一、自主学习 复述本文的故事情节。二、合作探究 1、正文前的引语和课文内容好像没什么关系，是否可以删去呢？2、把你找到的描写杨光和周副主席的精彩语句，读来与大家分享（要求：准确、洪亮 、有感情）并说明描写方法。3、杨光发现担架上躺的是周副主席后，他有哪些反应？作者是怎样刻画的？（把描写杨光心理活动的词圈出来）4、作者写周副主席尝有毒野菜的事情，运用了哪些词语？有什么表达作用？5、用一个或长或短的句子来说说你对人物形象的理解或认识。6、从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法，与同学交流。可以从以下几个方面考虑：(1)忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。 (2)从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。 (3)我的看法： 三、盘点提升（记录疑惑、累积收获）1、我的收获：_2、我的疑问:_四、达标检测 1、解释下面句中加点字的含义。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。前一个“伟大”： 。后一个“伟大”： 。2、阅读课文 “靠着警卫员的扶持-而且，最好是附上标本。”部分，回答问题（1）用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。（2）文中“杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心”，你明白周副主席关心野菜的原因吗？写出你的看法。(3) 周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？(4)把描写周副主席尝毒草时的动作和神态写出来并就其表达作用写一
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