江苏省沭阳县银河中学高中语文《沁园 长沙》教案（第1课时）苏教版必修1.doc

江苏省沭阳县银河中学高中语文沁园春 长沙教案（第1课时）苏教版必修1年级学科高一语文课题备课人课时第一课时时间20130827学习目标重 点难 点1诵读指导，背诵全词。2理清全词思路。3理解词句意思。 教学步骤 一、导入新课导语设计以前我们曾经学过毛泽东的沁园春雪，其境界之阔大，气势之宏伟，可以说亘古未有。下面我们一齐背诵沁园春雪。今天我们来学习他的另一首词沁园春长沙二、解题，简介作者及时代背景1、关于词名称：词是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后一般叫做“长短句”。词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等。比较长沙与雪，了解词牌的含义。词题：即词的标题名称。如“雪” “长沙”、“游泳、”等。词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的卜算子咏梅，苏轼的水调歌头都有序。阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。分类：小令（58字以内），中调（59-90字），长调（91字以上），最长不过240字。填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。 2、作者简介毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南，1976年9月9日在北京去世。伟大的中国无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。在漫长的岁月里，可以毫不夸张地说，毛泽东的诗词风靡了整个革命诗坛，吸引并熏陶了几代中国人，而且传唱到了国外。代表作品有沁园春雪沁园春长沙水调歌头游泳卜算子咏梅七律长征等。3、背景介绍1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。1913年到1918年，他在省立第一师范学校读书。1918年4月与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为目标的新民学会。1919年起他先后长沙修业小学、第一师范附属小学任教。五四运动时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编了湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后又领导了驱逐湖南督军兼省长、惋惜军阀张敬尧斗争。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委，并任书记。1923年4月离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州续办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲头，岳麓山，追怀1911年至1923年间在长沙的求学和革命斗争经历，因有沁园春长沙之作。三.检查预习，整体感知1.学生自读课文，对照课文注释初步了解词的大义，完成预习习题：板书或投影展示：沁( )园春 橘( )子洲 百舸( ) 怅( )寥( )廓( ) 携( )来百侣 峥( )嵘( ) 方遒( ) 浪遏( )飞舟 2.范读课文，指导学生朗读课文。让学生注意节奏的把握，感情的抒发，并跟读，然后自由反复朗读。（步骤听读、跟读、自由读、齐读诵读提示：沁园春长沙格调高昂豪迈，要读得声韵饱满、大气磅礴。“看”、“怅”、“问”、“忆”领起的句子要读出不同的语气。上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。抓住极富有表现力的语言，如“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”字，体会其作用，抓住点明人物、时间、和地点的词语，如“独”“立”“洲”，把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语，展开联想与想象，加深对内容的理解和领悟，在反复朗读的基础上，力求能当堂背诵全篇。四、自主活动，整体把握课文。1.对照注释，初步了解文章句子大意，在难懂的句子做上标记，同桌讨论解决。巡视，做适当提示。2.在反复朗读的基础上，概述文章内容：用自己的语言说说上阕、下阕词句的意思。（言之有物意对即可，不必求全责备）3.学生自由朗读，抓住关键词语，理清思路。思考：这首词描述了几幅画面？可以根据内容给各幅画加个小标题吗？ 理清思路：上阕写了什么内容？“看”字领起哪些内容？下阕写了什么内容？“忆”字领起哪些内容？明确：描述了五幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、沉思图、峥嵘岁月图、中流击水图上阕写寒秋时节，诗人独立橘子洲头，看到的湘江秋景及诗人面对湘江秋景不由深思而感慨，提出“苍茫大地，谁主沉浮？”的问题。下阕回忆峥嵘岁月，形象地概括了时代进步青年的特征，以天下为己任，有着肩负国家兴亡、主宰祖国命运的壮志豪情。同时艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。五、课堂小结，学生自由质疑问难。六、达标检测（一）阅读下面诗句，完成14题。看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。1“漫江”的意思是： 。 “霜天”即： 。2总领下文的一个词是： 。3这段文字描写的具体景物有哪些？有什么特点？它们构成了一幅怎样的画面？ 答： 。4这段文字的中心句是哪个句子？ 答： 。（二）阅读下文，完成13题。怅寥廓/问苍茫大地，/谁主沉浮？1“怅”的原意是 ，这里用来表达 。2“沉浮”同 意思相近，这里指 。3这段文字表达了诗人怎样的思想感情？ 答： 。（三）阅读下面句子，完成13题。恰同学少年，/风华正茂；/书生意气，/挥斥方道。/指点江山，/激扬文字，/粪土当年万户侯。1“万户侯”本义是 ，这里指 。2“粪土”的意思是 ，用法是 。3用一句话来概括这段文字的大意。 答： 。（四）