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文档简介

课 题太阳的话 白桦课时安排1课时教学目标1、有感情地朗读这两首诗。2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。教学重难 点1、感受诗歌的意境美，及诗人的情感。2、比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。前置作业1、预习太阳的话白桦。2、搜集的相关资料。导 学 案学 生 活 动教 师 活 动预习反馈一、欣赏配乐诗朗诵纸船儿。二、初读两首诗，了解大致内容1学生用自己喜欢的方式读诗。2小组赛读，男女同学赛读。一、激情朗诵，导入新课1师配乐朗诵冰心的纸船儿。2让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。3师小结导入二、组织学生赛读。自学交流学生按“导读提纲”自学：一、通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？二、品读诗歌，感悟意境1生自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2小组内讨论交流。三、体会现代诗和古诗的区别1自读诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋太阳的话白桦2小组内交流交流你的发现。1、引导学生反复诵读诗歌，从读中体悟，读出画面，读出情感。2、巡视学生小组学习情况，指导学生学习，关注潜能生。学 生 活 动教 师 活 动展示点拨分组汇报，小组积分：1、围绕“导读提纲”谈谈自己的感悟。2、生生互动，评价、补充、质疑，形成新的观点。3、多种形式的诵读，体会情感。4、体会现代诗和古诗的区别。师相机引导：1、太阳的话中，诗人歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们认识到太阳的重要。诗人写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治，是能够给人类带来解放的民主政体。诗含义深刻，不易读懂。只要求学生读出节奏和韵味即可。2、白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗除了感受诗歌意境的美之外，还可以感受出诗人对家乡和大自然的热爱之情。3、古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。练习迁移一、快读阅读材料，体会诗歌的特点1学生默读阅读材料。2让学生说说读了这六首诗的发现。 诗歌的特点。 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）二、拓展延伸课外阅读描写其他内容的诗歌。师相机指导诗歌的特点：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，饱含丰富的思想感情；丰富的想象、
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