江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第3单元 第12课 心声导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第3单元 第12课 心声【学习目标】 1. 能够根据提示复述小说的内容，提高自己的概括能力。 2.分析品评人物形象，把握“心声”的内涵。 3.学习心理描写和富于表现力的语言。要点： 整体感知，分析人物形象。导学过程使用备注一、课前自主先学 1.圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写 2.熟读课文 3.理解文章层次，复述故事情节二、课中互动学习 （一）读准下列加点字的读音。发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 诃 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 窸窸窣窣 （二）【整体感知】 1.“心声”一词的含义是：_ 2文章中涉及俄国作家_的作品 3小说心声主要刻画了_，三个人物形象。 4这三个人物分别与万卡有怎样的关联？程老师：_赵小桢：_李京京：_【我能说】 李京京终于实现了朗读万卡倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答： _是从_看出他朗读很成功。这句话是 _描写。（三）【研读课文】 默读课文127自然段，思考： （1）从哪些句子可以看出李京京十分想朗读万卡这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。 （2）为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读万卡？从中可以看出京京有怎样的心声？ 根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。 父母 爷爷 朋友凡卡： 没爹没娘 唯一亲人 会给他胡桃京京：李京京的心声 （四）【研讨探究】 （1）李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？李京京是一个_的人。 （2）程老师是一个怎样的人
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